网络环境下高中物理课堂教学策略.docVIP

网络环境下高中物理课堂教学策略 　　新课改背景下高中物理教学应改变课堂教学中出现的无效化、低效化的现象,提高教学的有效性,更好地发展学生。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 　　【摘要】当今社会网络技术快速发展，教育教学活动的开展也很大程度的受到了网络环境的影响，能够帮助人们进行各项能力的拓展，因此在教育的发展进程中需要重视网络环境的参与，高中物理课堂教学也是如此，在教学策略的应用上要做到与时俱进，实现物理教学与网络技术的结合，促进高中物理课堂教学效率的提升，增强学生的学习兴趣。 　　【关键词】网络环境;高中物理;课堂教学 　　网络环境下高中物理课堂教学就是将现代化信息技术融入到课堂教学之中，让教师与学生都能够对相关的技术操作方法熟悉起来，在技术的熟练使用过程中，实现物理课堂教学方式的革新以及教学设计的改进，最终达到课堂教学效率的提升，在网络信息技术的实际应用中还需要根据具体课程的教学内容去制定合适的教学模式，这样才能真正发挥信息技术的积极作用。 　　一、网络环境对高中物理课堂教学的开展意义 　　1、网络环境下有利于创造和谐的教学氛围，激发学生求知欲 　　网络环境下开展的教学活动，改变了原有的师生关系，通过网络技术进行学习，教师更多的成为了学生学习过程的参与者，教师的指导者的地位有所减弱，有利于学生主观能动性的发挥，与教师之间的交流也会更加的平等，学生之间的交流更加频繁，多层面沟通有利于和谐学习氛围的建立。而且考试在网络环境教学中也不再可怕，网上考试就像日常练习一样轻松，学生可以通过网络在任何时候或地点进行自我检测，而教师则通过网络管理系统去了解学生的学习情况，便于因材施教。另外，在网络环境下，学生学习过程需要在教师与同学的协助下，进行独立探索与相互交流，实现知识系统的构建，学生能够自主的对网络信息进行选择与加工，其中包含的实验模拟以及学习材料都更加的形象、鲜活，使得物理课程的学习更加有趣，能够显著的提升学习效率。 　　2、网络环境有利于培养学生的多种能力 　　网络环境下开展的教学活动，学生能够通过多角度接受感官上的刺激，对其中的物理知识掌握的会更加深入，让原有的枯燥的学习过程变得轻松、有趣，也能锻炼学生的计算机操作及信息处理能力[1]。在网络环境下，学生的学习需要通过实践活动去展开，学生与计算机网络实现交互，在学习中进行的新概念的理解以及知识的巩固等都要求学生自己去操作完成，与高中学生自主参与、探索体验的学习特点是相符合的，有利于让学生获得更大的学习动机，通过自主解决问题，学生能够建立起更大的自信心，而网络软件所提供的相关反馈信息，也会让学生不断的进行新的信息的探索，使得学生获取与更新知识的能力得到了提升。 　　二、网络环境下高中物理课堂教学策略 　　1、认真选择符合网络环境的教学内容 　　网络环境下开展高中物理课堂教学，主要的优势就是让学生获取、处理信息的能力得到提升，让学生逐渐的进行自主学习，通过与同学、教师之间的合作交流去探究知识问题[2]。通过网络信息技术的应用，使得物理知识与学生的社会生活之间建立起了更强的联系，但是物理教学中的内容并不都是适合通过网络环境呈现的，网络中包含的信息量更大，信息更加复杂，而教材中包含的信息则是有限的。在网络技术的应用中，应选择那些音像资料及模拟实验资料适合通过屏幕形成情景的内容，方便学生去自主学习并进行合作学习。一些在时空层面需要进行深入探究的知识，学生在课堂上不能手动完成的实验也都是需要通过网络技术去呈现的。还有就是教学知识的动态过程较为复杂，要借助录像或模拟动画的形式进行演示的内容也应适应网络技术呈现，比如，《自由落体》这一课程章节的讲解就比较适合通过网络教学实验去让学生操作完成。 　　2、网络环境下为学生创设数字化的学习氛围 　　网络环境下去制作物理教学课件，需要首先搭建一个基于Web界面的协作学习平台，建立一个原创的资源数据库，通过相关软件的应用使得动画演示更加完整丰富[3]。还可以借助国内与国外的各种信息资源实现教学内容的完善，让学生有更多的个性化选择的机会，使学生能够选择到适合自己的学习方式，在课件的制作中还需要加入导学说明的内容，避免出现盲目上网的问题，让学生能够在网络学习中得到正确的引导，进入到正确的资料区域内，这样后期的总结、讨论等内容才能更加顺利的开展，在教师适时的引导之下，学生的网络学习才能更加成功，获得的知识才能更加准确。 　　结束语： 　　课堂教学的顺利实施需要教师与学生之间进行良好的互动，在网络环境下，学生需要掌握相关的信息技术，可以通过计算机去学习知识，这样高中物理课堂教学的效率就会得到相应的提升，有利于促进课程改革的顺利实现，让信息技术与物理教学获得更好的融合，对科学的教学策略进行积极探究，提升物理课堂教学的有效性，获得更好的教学成效