2013-2014学年音乐教学法试卷详解.docVIP

1、在音乐教学中，要把统一要求与原则结合起来。创造发展?B.启发诱导因材施教?D.寓教于乐奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于。键器乐?B.打击乐器弦乐器?D.管乐器是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。合奏?B.合唱独奏?D.独唱A.“声势”活动 B.“元素性”音乐 C.律动教学D.课外音乐活动 11、奥尔夫的______的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念与奥尔夫体系的突出特点。 A.“体态律动”B.“元素性音乐”C.“才能教育”D.“声势”活动 12、_______岁的儿童对音乐审美态度处在“写实阶段”? A、9——13?B 、4——7?C 7——9?D 8——10 13、______是适合所有学校的音乐教学方式。 A、钢琴教学B、歌唱教学C、器乐教学 D合唱教学 14、音乐教育的整体目标有三：即本体目标、社会目标与______ A、根本目标B、一般目标C、现实目标D、永久目标 15、______教育体系是通过“元素性音乐”教育诱发，开掘儿童音乐本能的。 A、柯达伊 B、铃木镇一 C、奥尔夫 D、达尔克罗兹 16、______是实现教育目的、体现理论联系实际的教育原则、培养合格教师的重要环节。 A、教学目的 B、教学目标 C、教学成果 D、教育实习 17、瑞士著名的音乐教育体系是______ A、铃木音乐教育体系 B、达尔克罗兹音乐教育体系 C、奥尔夫音乐教育体系 D、卡巴列夫斯基音乐教育体系 18、人的注意力不能长久的保持固定，呈现周期性变化，心理学研究表明：______儿童有意的注意约为30分钟。 A、7岁以上 B、9岁以上 C、12岁以上 D、14岁以上 19、“音乐的耳朵”是______的重要标志 A、审美修养 B、审美趣味 C、审美理想 D、审美知觉 20、1987年，国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为______ A、学科教法论 B、学科教学法 C、学科教学论 D、学科教材论 21、古希腊的哲学家柏拉图认为音乐对于美化心灵有______作用。 A、不可磨灭 B、至关重要 C、潜移默化 D、独一无二 22、过去的音乐教学大纲,在编写的指导思想上,是以学科知识为中心,以体系化的学科知识的传授为贯穿线。现在的音乐课程标准的着眼点，就在于______，这是一个明确而坚定的目标 A．重视音乐实践、鼓励音乐创造 B.提高音乐文化素养与审美能力 C.促进青少年学生素质的全面发展 D.强调德育与智育方面的价值目标 23、4．______是指主体对客体的一种特殊反映方式。 A．审美体验 B.审美情趣 C.审美态度 D.审美领悟 24、教育家______把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”，作为教师的一则“金科玉律”。 A．夸美纽斯 B.蒙台梭利 C.杜威 D.奥尔夫 25、组织教学最基本的出发点就是______，组织引导学生积极地参与音乐学习活动。 A．集中学生的注意力 B.集中学生的想象力 C.集中学生的创造力 D.集中学生的理解力 26、______是职业道德对教师处理师生关系的要求。 A．热爱学生 诲人不倦 B.满腔热情 无限期望 C.克服困难 耐心教育 D.坚持不懈 因材施教 27、柯达伊认为，好的教学材料与优秀教学方法的实施首先在于_____ A．培训好的师资 B.编写教学材料 C.创造教学方法 D.积累民族音乐语言 28、铃木镇一所创立的______教学方法，在50年代取得了显著成绩。 A．天才教育 B.能力教育 C.乐感教育 D.才能教育 29、______是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。 A．单一课 B.欣赏课 C.综合课 D.器乐课 30简述奥尔夫音乐教育体系的教学内容以及方法？ 答：综合性、即兴性、亲自参与、诉诸感性、回归人本、适于开端。（适于孩子）、从本土文化出发多元文化教育、为全体学生的；从语言入手、节奏是基础、运用肢体的、乐理知识的融入、音乐欣赏、音乐游戏。 31、简述铃木音乐教学法的主要特色？ 答：1、铃木音乐教学法又称之为“母语教学法”（最为有效的一种）适用于一切音乐教育 2、每一个孩子都有音乐潜能，是要有适当成长条件启发，都能学习音乐。 3、音乐教育不是以培养音乐家为主，而是培养所有的儿童都能具有美好的心理与感受。 从听、模仿、反复、增强练习 4、鼓励与母亲一同参加 32、简述柯达伊音乐教学法的主要内容以及特点？ 答：一是以民族音乐为基础。柯达伊认为，简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲是引导孩子热爱民族音乐、继承民族传统的必由之路。二是歌唱作为学校音乐教育的主要手段。柯达伊认为，儿童只有积极参与艺术实践才可能获得音乐的审美体验。唱歌是普及音乐教育的切实可行又有实效的途径。三是在音乐教学过