2012浙教版七年级科学第三章详案.docVIP

2012浙教版七年级科学第三章教案 3.1地球的形状与内部结构 一、教材分析：对现代学生来讲学生“地球是个球体”这一知识是一种常识了，所以他们对于古人对地球形状的认识过程，会有点不可思议，或者难以接受。在教学中可以点拨学生，比如“浑天仪”虽不科学，但是在当时来讲已经是人类认识史上的一次飞跃了。 因为学生平时生活经验的积累不足，所以对于要找出一些自然现象来证明地球是球体，就比较难了。 二、教学目标： 知识目标： （1）知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象与方法。 了解并能正确描述地球的形状与大小。 技能目标：举出证据说明地球是球形天体。能运用所学知识分析具体事例。 情感目标：使学生明白好奇心、想象力、持之以恒、严谨科学等情感、态度、价值观，对一个人日常学习、生活乃至终身发展都有重要作用。 三、重难点分析： 对于地球的形状学生大都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。 教学重点：正确描述地球的形状、大小与内部结构。 教学难点：如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。 四、教学准备： 1、多媒体课件 2、1、小组研讨 2、 1、宇宙有多大，中心在哪里？ 2、有没有外星人，星星离地球远吗？ 3、…… 1、古代人对地球形状的认识1）古代中国人——浑天说，盖天说，天圆地方 2）古代印度人——地球是个大圆盾，由大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。 3）古代巴比伦人——…… （全班分两大组讨论，竞争看谁讲的例子更多，更有说服力，老师注意引导。） 【多媒体展示】 “模拟篮球实验”： （学生按屏幕演示步骤做） [材料]　篮球、直尺、铅笔 把篮球与直尺置于同一水平视线上，把铅笔的头竖直朝下，分别在球面、平面上移动。 [观察] 铅笔的长度与铅笔头的位置的变化。 实验一：在一块平直木板上移动的铅笔在我们视线中会不会逐渐消失。 得出结论：实验二：在篮球上滚动的铅笔会不会在我们视线中消失。 得出结论：在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从下到上开始消失。 学生得出：【多媒体展示】 “哥伦布环球航海路线” 西班牙——大西洋——南美洲南端——太平洋——西班牙 【简要讲述】哥伦布航海一周，从西班牙出发，一直向东航行，最终又回到了西班牙，证明了地球是圆的。 【多媒体展示】 “月蚀现象” 【简要讲述】遮住月亮光辉的那个黑影就是地球的影子，是个圆的。 【导入】 2、看地球外貌，让学生自己分析了解地球。 【多媒体展示】 3、现在认识的地球的形状： 【设问】 但为什么我们看上去它还是圆的呢？ 由地球的赤道半径算出地球的赤道周长4万千米。（理解4万千米的长度：课后练习2：一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要走800天——环游地球80天。） 【教师】 地球只有一个，人类已经意识到地球上的资源并不是取之不竭，用之不尽的。所以我们要珍惜地球、保护地球、爱护我们人类共同的家园。同时，我们已经开始探索外太空（插入我们载人航天的事例与对外太空探索的简单计划），但这个探索的时间是相当长的。 七、作业设计：见作业本B,第23、24页。 八、课后拓展： 1、课后上网或到图书馆查阅有关古人航海的故事，并按时间先后顺序，将他们的航海路线进行整理。 2、【实验】 弄一个木杆，然后在上面装上两个象纸风车一样的纸片，然后旋转，发现上下两端变扁。地球的形状也是因为同样的原理形成。 九、板书设计 3.1地球的形状与内部结构 一、地球是个球体： （1）证据：远去的帆船船身先消失 月食时的轮廓 麦哲伦环球航行 站的高，看的远 （2）地球的大小： 两极稍扁，赤道略鼓的球体。 二、地球的内部结构： 从外到内分三层：地壳 地幔 地核 3.2地球仪与地图 【重点】 　　① 经线与纬线、经度与纬度 　　② 用经纬网确定任意点的位置 　　【难点】 　　经度、纬度 　　东西半球的划分 　　【课前准备】 　　学生课前准备：量角器 　　教学器材：两人或四人一个地球仪、绳子、直尺、彩色粘贴纸、经纬网仪 　　教学课件：自编计算机课件 　　【教学设计】 　　【教学过程】 　　（引入）用远离地球的方法可以看到地球的形状，但对于这么巨大的星球，怎么研究它呢？ 　　认识地球仪 　　（观察、演示）观察地球仪，模仿老师自西向东转动地球仪。 　　（提问）1.观察地球仪描述地球仪的结构。 　　2.观察地球仪找出地球仪转时绕的轴。