2015.人美版第八册详案.docVIP

第1课：植物写生一、《植物写生》是人美版小学美术第八册的内容。属于“造型表现”的内容。 二、教学目标： 1.显形目标：通过学习了解植物的种类与生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力与综合学习能力。 2.隐性目标?：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感与可持续发展的意识。 三、教学重点与难点： 1.重点：了解植物的种类与生长特点，学习用线表现植物的方法。 ?2.难点：如何用线表现植物的前后关系与不同姿态。四、教学方法 ?欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。?五、教学准备：?课件、盆栽植物、勾线笔?六、教学过程? （一）组织教学，导入新课。 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢这些植物吗？ 师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟…… 生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。 生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》 （二）探究式学习活动 1、观察教室中的植物。 师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… 设计意图：了解植物的基本结构与形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察与分析能力。 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。 设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的花与叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有启发呢？ 生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 生：…… 生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。 教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系与不同姿态 ?? ?设计意图：为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、与范画，为孩子后面的创作打下基础。 4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。 ?? 要求：画面布局饱满。 ???????? 植物特征的表现。 ???????? 线的疏密、虚实变化。 ??? 作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 设计意图：培养学生的观察能力与线造型能力。 （三）课后拓展 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。 设计意图：培养学生的合作学习能力及评价能力。培养学生自主学习意识。 七、板书 ?八、反思： ???? 第课放学了一、《放学了》是人美版小学美术第八册的内容。是“造型表现”领域的学习内容。? 二、教学目标 ?认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 ?能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛与热闹场面。 情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。 三、教学重点、难点。 重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱与赞美之情。 难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。 四、教学准备： 课件、图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具与材料。 五、教学过程 （一）、组织教学，导入新课。 1、放一段课余生活的录象，提出问题： 师：这段录象反映的是什么内容？ 师：孩子们， 你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？ 2、出示课题《放学了》 设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。 ?（二）、讲授新课 1、解决选材问题。 提出问题，启发学生谈话，解决问题。 师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？ 生：画面应以表现人物的各种活动为主。 师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？ 生：选用有意义的、有趣的活动来表现