2015-2016八年级地理上册 第2章 第3节 河流与湖泊(第3课时)详案 (新版)商务星球版.docVIP

河流与湖泊（第课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●。 【教学目标】 1． 2． 【教学模式】 【教学方法】法、小组讨论法。 【教具准备】多媒体【教学过程】她就是，我们的母亲河——黄河！ 欣赏以上等图片，感受着黄河母亲的奔腾、激昂。急切的期望深入了解黄河。 利用黄河图片，激发学生的学习兴趣，唤起学生对母亲河的认同感，感受中华民族情。 自主学习 与探究 教师展示课题与黄河图：布置任务：自学助学45-46页 教师巡视学情 2、依次展示下面几幅地图，学生讨论后分别请学生代表汇报关于黄河概况的学习成果： 发源地、注入海洋、长度、干流形状等。 学生自学阅读45-46页图2-3-5黄河流域 完成助学第1题 （1）黄河发源于巴颜喀拉山，注入渤海，全长5464千米，干流呈“几”字形，为我国第二长河。 回答完毕后，请用红笔在课本45页“黄河流域”图中沿干流自源头至入海口描一遍。 在黑板上教师画的版图上写出发源地与注入的海 思考：可否称黄河为我国第二“大”河？ （2）黄河上中下游分界点。 黄河流经的地形区与主要支流。 强调：黄河流经地形区为“三高一平”。 这里可提示学生黄河流经了我国的一、二、三阶梯，这为以下讲解丰富的水能埋下伏笔。 讨论后举手回答（主要参照课本40页表格进行说明） 读图后回答： 其中上、中游分界点：内蒙古河口（镇），中、下游分界点：河南省桃花峪。 回答完毕后，并在版图中将河口与桃花峪的位置标注下来。 读图后回答： （3）黄河干流流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。 主要支流：上游湟水与洮河、下游的汾河与渭河，其中渭河是黄河上最大的支流。 回答完毕后，请用笔在版图上将主要支流汾河与渭河标注下来。 通过阅读有关黄河各种地图，能够说出黄河的基本概况。初步培养对地图信息的认知、获取、分析及评价的能力。 衔接过渡 综合点拨 难点突破 黄河流过我国的三大阶梯，阶梯与阶梯的交界处有巨大的落差，水力资源丰富 探究一 黄河的开发 （水能） （读图）读黄河干流主要水电站图，完成助学46页2题（1）的问题。 2.（1）黄河上从我国地势的第一阶梯进入第二级阶梯，落差大、水流湍急，__水能___丰富。黄河穿越阶梯的交界处，形成了龙羊峡、李家峡、刘家峡等众多的峡谷，分布密集，利用进行水电的梯级开发。 （2）黄河在流出青铜峡后流速减缓冲击形成了宁夏平原与河套平原。 追问①黄河梯级开发最密集的是__上___游河段，特别是第一、二阶梯的___交界__处最为密集。为什么？ 探究二 黄河的治理（凌汛）（泥沙） 3、阅读课本46页《黄河凌汛》，填空： （1）凌汛多发生在河水由_低___纬度流向__高__纬度的河段，即上游的___刘家峡__至包头河段，下游的开封至_入海口____河段。（追问）原因？ 4、读课本47图2-3-6兰州、河口、陕县、利津四个水文站的位置与表2-3-2黄河不同河段水文站测得的含沙量，回答： （1）黄河泥沙主要来自中游，该河段经黄土高原。 （2）说说不同河段含沙量的差异及其原因。 ①黄河上游流过干旱半干旱地区（干湿地区）降水稀少，再加上草地植被较好。所以含沙量较少。 ②黄河中游流经黄土高原，汇集了汾河与渭河等数十条支流；由于黄土土质疏松，加上当地多暴雨，植被稀少，造成中游地区水土流失严重，河流含沙量极大。 ③黄河下游流经华北平原地区，河道变宽，水的流速变慢，一部分泥沙在河床淤积。所以河流含沙量减少。 5、阅读课本47-48页图文资料，填空： （1）黄河流经黄土高原地区，河道变宽，水的流速减慢，从中游带来的泥沙一部分在河床淤积，使海岸线不断向海洋推进，形成广阔的三角洲 （2）我国对黄河进行综合治理，在中游黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泻；在下游不断加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。 教师巡视，深入学生进行指导。 利用层层追问的的形式，让学生进行问题讨论，并选派代表汇报自学成果。 黄河干流的含沙量变化小结： 上游——含量小 中游——大增 下游——略减 师生共同归纳黄土高原水土流失原因： 自然原因：疏松多孔隙 夏季多暴雨 人为原因：植被遭破坏 展示“地上河”示意图。 小结： 我国对黄河进行综合治理，在中游黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泻；在下游不断加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。另外中游小浪底与三门峡的建设也对治理黄河起着重要的作用。 （自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究黄河丰富的水能，完成教师的问题。 （思考分析） 在图上主要水利工程的位置的位置。 （1）黄河水能丰富河段与阶梯分布的关系？ 回答完毕后在版图上标注主要的水电站