《当兵人》详案.docVIP

第七单元《当兵的人》 教学目标： 1、使学生了解军人的生活，了解战士们的心理，并要求学生作对比，使学生深刻感受两种不同类型军旅歌曲的风格特征。 2、通过《当兵的人》的学习，使学生感受到此曲溶进了以上两首歌曲的风格，并运用饱满有力与连贯抒情的声音演唱。 3、根据《当兵的人》的歌曲风格，学习用指挥图式让学生把握歌曲的层次。 教学过程： 一、引入： 1、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？ 保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的与平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。 2、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。 3、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ 二、进行新课 ⑴发声练习： 1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 || mi mi mi mi ma ma ma ma ma 顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。 ⑵学唱歌曲。 ①歌曲重复播放，学生分组自学。 ②有节奏地朗诵歌词。 ③以比赛的形式分组展示。 （设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。） ⑶教师点评，合上电子琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。 ⑷分析音乐。 ①跟电子琴演唱旋律。 ②分析： A 、16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。 B 、16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。 歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。 5、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。 6、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 咱当兵的人 弹性而有力度地唱。 A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾 更深沉有力 7、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。 放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。 8、教学拓展： 面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？ A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。 打靶归来 课题 ??????? 学唱歌曲《打靶归来》 教学理念与设计理念及说明 军旅歌曲有很强的节奏感，可以表现热烈、积极的气氛。《打靶归来》是一首高亢、简短、通俗上口的军队歌曲。通过这类歌曲的教学还可以让学生感受到前辈们强烈的爱国主义精神。 预设目标 让学生感受进行曲与军旅音乐，通过欣赏与学唱，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听与了解描写军人的音乐与歌曲。 教学重点 创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力的声音完成歌曲的表演。 体会气息对歌唱的作用。 教学难点 休止附的认识与准确识读， 歌曲结束部分口号的教唱。 教学准备 课件，电子琴、音响资料 教学板块 教与学的预设 （师生活动） 设计意图 课 前 组 织 ? ? ? 交 流 资 料 ? ?? 一、导入： 师：前段时间学校开展了运动会，同学进场的时候是怎么做到步伐的整齐、统一呢 引出：口号与音乐。? 出示3首不同风格的音乐，选择合适的音乐加上走步的动作。进入新知识的简单介绍——进行曲。? 欣赏音乐为《运动员进行曲》、《沂蒙山小调》、《欢迎进行曲》。 二、学唱歌曲《打靶归来》。 播放课件《打靶归来》。 问：“什么是打靶？” 1、? 第一次聆听，跟着旋律要求默唱。 2、? 第二次聆听，小声跟唱。 3、? 再次聆听，可放声歌唱。 情景带入进行曲节奏与风格特点，引出课题《打靶归来》。 ? ??? ? 在欣赏图片的同时，结合学习语言与简单的动作，来满足学生的好奇心，引起进一步学习的兴趣。并为理解将要学习的歌曲内容作准备。 ? ? ? 欣 赏 歌 曲 4、欣赏军乐《一二三四歌》。 问：大家听完这首歌曲有什么样的感受？ -----庄严、坚定有力、声音洪亮。 5、节奏与发声练习。 节奏练习要求：空拍的停顿。 声音要求：坚定、短促、气息活跃。 ? ? 听过聆听，使学生在听觉上辨别什么样的