外语学习风格学习体系.docVIP

学风建设扎实开展 多管齐下全面推进 外语系的学风建设工作始终坚持以提高人才培养质量为中心，以培养学生的创新能力，增强学生的就业能力，提高学生的综合素质为目标，以校园文化活动和社会实践为载体，本着帮助学生明确学习目的、激发学生学习动力，不断提高大学生学习能力的指导原则，教学和学生工作密切配合，不断的将学风建设工作引向深入，在全系上下营造了浓厚的学习氛围，最大限度的调动了学生学习的积极性，圆满的完成了学校交给的各项任务，现总结如下： 一、以课堂教学为学风建设的主阵地，加强教风管理，建立的良好教育教学秩序，以良好的教风促进学风建设。 外语系教师除承担英语专业的教学任务外，还承担着全校各院系非英语专业本科生、硕士生、博士生等各个层次的英语、俄语、日语的公共外语教学任务，外语教学是全校课时量最大、持续时间最长、覆盖面最广的公共课教学，外语教学质量的好坏直接关系我校的人才培养质量。外语系高度重视教风管理，在教风建设中，注重教师的主体地位，发挥教师在教学中的主观能动作用。 1、将常规教学工作的落实当作重中之重，坚持检查和抽查相结合，及时反馈工作中的问题，查缺补漏，常抓不懈，同时注重完善外语系的相关教学管理制度，教研活动考勤制、监考制、实习管理、毕业论文指导及二次答辩制等。 2、加强大学英语课程建设，举办说课观摩教学研讨会。该项教研活动收效良好，一是为全国大学英语四级考试的授课积累经验，二是以此为契机，通过打破教研室界限的教学研讨活动，全体中青年英语教师相互学习，取长补短，交流经验，发现不足，进而促进大学英语课程建设。 3、为推进外语教学改革，提高外语系青年教师授课水平，鼓励青年教师互相学习，营造良好教学氛围，举办了首届青年教师擂台赛，此项活动在一线教师中形成外语教学的追、赶、超的热潮，调动了教学积极性。 4、在教学过程中，鼓励广大教师在教书的同时，很好的发挥育人的作用。外语系坚持将青年教师优秀教学成果奖、“三育人”标兵等奖项的评选和教师的师德师风结合起来，激励教师注重师德修养，爱岗敬业。 二、努力构建完善的学风建设体系，在全系上下营造浓厚的学习氛围。 学生以学为本，学风十分重要。优良的班风、浓厚的学风是大学生健康成长的保证。为此，外语系始终把学风建设工作作为学生工作的生命线和永恒的主题。在实际工作中，注重强化学生的主体意识，使学习成为学生自主、自觉、自由的行为素养。 1、采取召开主题班会、到宿舍走访、学习交流、新生党员见面会等多种形式对新生进行学风教育，做到学风建设从源头抓起。 2、分阶段有重点的开展学风建设工作。一年级以口语测试和晨读来培养学生良好的学习习惯，二年级以备考英语专业四级为重点，三年级立足提升就业能力，加强实践环节，四年级以备考英语专业八级为重点。 3、每学期初开展学生学风情况调研，撰写上学期的学习成绩分析报告，对学习成绩差、平均学分绩低于1.5的学生由辅导员老师进行一对一的谈话，并要求重修学生递交下学期的学习计划和目标。在学习过程中，对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差、经常迟到、旷课的学生实行跟踪教育。并和家长沟通情况，寻求家长的配合和支持，做到学校教育、家庭教育、学生自我教育有机结合。 4、经各班级推荐系里考核，每班聘任1名品学兼优的学生担任学习信息员，以记录周志的形式反馈各班级的学风动态及其他情况，并把反映的各种信息及时整理给外语系领导和有关科室。这项工作在学风建设中起到了桥梁作用，成为学风建设的重要环节。 5、把高年级学生中品学兼优，对工作认真负责的党员挑选出来让她们担任新生副班主任，通过言传身教，使一年级大学生及早树立起正确的学习态度，坚定刻苦学习、奋进成才的信念，并尽早建立起良好的班风、学风，为四年的大学生活开了个好头。 6、以外语专业四、八级考试、考研为突破口，带动整个系风和学风建设。系里每年都组织专业四八级的考前辅导。为了提高考研的成功率，每年都聘请专业课教师对考研的学生进行有针对性的辅导。 7、各班级积极开展“一帮一”帮扶活动。 学生党员和学生干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好一位在学习上需要帮助的同学，积极开展“一帮一” 帮扶活动，共同学习，共同进步，形成了共同进步、共同提高、团结和谐的优良学风。 8、加强学生宿舍管理，努力创造一个文明、和谐、学习气氛浓厚的宿舍环境。 为了帮助学生养成早睡早起的好习惯，促进学风建设工作，外语系规定学生宿舍23：00准时熄灯。同时，每周开展一次寝室卫生大清扫活动，并进行检查，通过评比来鼓励先进，鞭策落后，形成争先创优的良好风气。并探索以“学习型寝室”为目标的寝室学风运行机制。开展“优良学风寝室”评比和“优良学风寝室宣讲活动”。 9、开展辅导员对学生的个性化深度辅导，形成学生和辅导员之间新型的互动模式，鼓励学生个性化的发展。 经过