王建林七年级艺术.docVIP

初一美术教学计划 王建林 一、 本学期教学主要任务、要求： 1、 重视学生创新能力教育，全面实施素质教育，提高学生的艺术综合素质。 2、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。同过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活贴近的设计和制作。 4、 坚决落实好教改教研工作，把教改真正落实到常规教学课堂中。 5、 注重特长生的培养，争取50%的学生爱好美术，有美术特长。 二、学生情况分析: 经过上一学期的美术教学工作，学生能积极参和美术活动，对美术产生一定的兴趣。学生已经开始使用新教材学习，对其的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高低，所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。 虽然学生已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。所以这学期在此基础上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实基础，同时提高学生的综合创作能力———追求发展。 三、教学措施: 1、 改变过去以技法训练为中心的模式，围绕造型艺术语言组织新的教学体系。学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，激发丰富的想象力和创造愿望。 2、贯彻启发性原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼的学习，大胆的进行艺术表现和创造。 3、加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及课件制作、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4、课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间、鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别和选择的功能，推行发展性评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。 5、倡导学生主动参和，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学会在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。 思源学校集体备课导学案 课题 另一种选择-外国风景画、静物画赏析、技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参和意识，培养学生合作让学生了解如何表现日常生活中存在的美，自然风光和艺术的关系以及和情感世界的关系。如何让学生领会常态的自然风光和日常静物和画家们的风景画、静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。一、分组讨论： 1、上学期的第一课学习内容是什么？2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？3、这些美术作品的美在哪里？4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？二、小组汇报(略) 个性修改 三、教师小结引入新课：上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们身边的自然风光，是在现真实，有整齐、整洁之美，看了以后有身临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照片的效果。面本学期的第一课我们继续赏析外国风景画、静物画(二)，另一种选择……点彩派和印象派在表现手法上有什么不同？点彩派和印象派有什么相同之处？点彩派和印象派在效果上的什么不同？ 立体画派追求的是什么效果？4、后印象派作品赏析讨论(略) 1、分组讨论： 外国风景画、静物画发展过程中什么？请你描述一下。 从外国风景画、静物画发展过程可以看出什么？举例说明。 通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参和意识，培养学生合作、互动解决问题的能力，提高分析评述美术作品的能力。1.了解绘画和生命之间的关系； 2.了解物种的生命活动和自然环境的相互依存关系能力； 3.培养学生对美术作品函育美感育陶冶情操的功能育价值的初步体验和认识情； 4.感受到艺术表现的是对生命价值的追求和肯定，懂得艺术家对自然的欣赏和表现包含着人的精神世界和大自然的和谐交融。 教材分析 重点 生命和自然和谐交融的基本内涵难点 难点 绘画的表现形式和生命之间的关系 教 学 过 程（预习导学及合作探究） 个性修改 一、导入新课 (播放课件——世界名画) 感受到艺术表现的是对生命价值的追求和肯定，懂得艺术家对自然的欣赏和表现包含着人的精神世界和大自然和谐交融 二、传授新课 1、美术作品中的艺术形象是否有生命?体现在那些方面?请集合作品说明 (学生讨论) 学生进行讨论，发表不同的见解，通过讨论明确：健壮的野牛富于生命力，原始人在洞窟中进行艺术活动有着更为严肃的目的，这种活动是一种祈求狩猎丰收的。仪式”，他们相信画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的错获品，或者希望下一次行猎的时候会取得成功。 学生发表不同的见解，通过教师的引导，最后理解作者是借助于对基督教传说的题材——上帝创造的第一个人。“亚当”的插绘。表现出画家对人的健美、力量和智慧的赞美以及对人获得生命力的渴望。 接下来，让学生比较原始社会和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区别，教师用课件展示： 原始社会美术+表现对象：