佳一数学2015年春季全国版详案 三年级-1 等量代换.docVIP

第1讲 水果中的数学 ——等量代换 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》春季全国版，3年级第1讲“水果中的数学——等量代换”。 【教学目标】 知识技能 学会根据已知信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单的等量问题。 数学思考 让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初步体会等量代换的数学思想。 问题解决 能在日常生活中发现等量代换的数学问题，并学会解决有关的数学问题。 体验与他人合作交流解决问题的过程。 情感态度 培养学生有序地、全面地思考问题的意识与合作学习的习惯。感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。 【教学重点与难点】 教学重点 根据已知信息寻找事物间的等量关系，找到解决问题的正确方法。 教学难点 学会运用等量代换的数学思想方法来解决一些简单的实际问题。 【教学准备】 动画多媒体语言课件。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、创设情境，导入新课。 春天来了，动物王国举办了一次“迎接美丽的春天”聚会活动，小动物们纷纷拿来了好吃的水果，有西瓜、菠萝、草莓、苹果…… 小猴子拿着自己的菠萝对小狗说：“我想用菠萝换你的西瓜，可以吗？” 小狗：“可是你的菠萝小，我的西瓜大，直接交换不公平。” 小山羊：“看，那儿有一个天平，咱们一起去称称不就行了。” 他们一起来到天平旁，天平左边放上西瓜，右边依次放上3个菠萝，天平平衡了。 小山羊：“哇，一个西瓜的质量等于三个菠萝的质量呢。” （因为是动物王国，所以只考虑水果的质量，不考虑水果的价格） 学生自由发言。 （学生说不出好的方法的话。老师可以从等质量这个角度，比如换成中间量钱来引导） 师：相等的的东西还有另一个名字，叫做等量。今天我们就要与大家共同研究有关等量代换的知识。 （板书课题：12、水果中的数学—等量代换） 二、教学例题： （一）教学例1： 第一站：天平上的水果 例1： 学生同桌交流、讨论。然后师生交流。 师指名生说一说，其余生可以补充。 生：1个西瓜的质量＝3个菠萝的质量 生：8个苹果的质量＝2个菠萝的质量 2、讨论:同学们真聪明，那你知道一个大西瓜等于多少个苹果的质量吗? 学生小组讨论、交流。 3、指名说后（一个菠萝的质量等于4个苹果的质量，那三个菠萝的质量就等于12个苹果的质量。即一个西瓜的质量就等于12个菠萝的质量）师生共小结。 提示：在第2个天平左边飞走4个苹果，右边飞走1个菠萝（飞走之后保留虚线图） 即：1个菠萝=4个苹果 下一步：将第2个天平上的4个苹果替换第1个天平上的一个菠萝（替换4次） 答案：一个菠萝相当于苹果：8÷2=4（个） 一个西瓜相当于苹果：4×3=12（个） 答：一个西瓜的质量相当于12个苹果的质量。 巩固练习 试一试： 2个菠萝=（ ）个香蕉 1、学生小组内讨论、思考。要求相互说出想法来。 2、学生尝试解答。 3、指名口答。 师：同学们，谁能说一说？（说出想法过程。） 生：3个梨＝6个香蕉，所以1个梨＝2个香蕉。 1个菠萝＝5个梨，所以2个菠萝＝10个梨。 4、师生小结。 师指名其他生说一说想法过程。 提示：第2个天平上飞走两个香蕉与一个梨。（飞走2次，飞走之后的保留虚线图） 下一步：将第2个天平上的两个香蕉替换第一个天平上的一个梨。（替换5次） （二）探究类型之二 第二站：水果的价格 例2：买2千克苹果与3千克梨需要13元，买同样的2千克苹果与6千克梨需要22元，买1千克苹果与梨各要多少元？ 师：同学们能整理出题目中所给的信息吗？ 生1：2千克苹果+3千克梨=13元 生2: 2千克苹果+6千克梨=22元 师：比较这两个式子可以知道什么呢？ 生1：多买了3千克梨，多花了9元钱。 生2：也可以把第2个式子中的6千克梨看成两个3千克。然后用等量代换的知识解决。 教师及时给予表扬。 提示：2千克苹果（图片）+3千克梨（图片）=13元 2千克苹果（图片）+6千克梨（图片）=22元 下一步：第2个式子变为： 2千克苹果+3千克梨+3千克梨=22元 下一步：将“13元”飞下来替换第2个式子中的“2千克苹果+3千克梨” 。 答案： 22-13=9（元） 6-3=3（千克） 1千克梨： 9÷3=3（元） 13-3×3=4（元） 1千克苹果：4÷2=2（元） 答：买1千克苹果要2元，买1千克梨要3元。 巩固练习 试一试 1．学生自读题思考。 2．指名学生说出自己的想法（怎样替换？） 提示：第2个式子可变为： ○+□+○+□+□=25 下一步：○+□渐变为9。（两次） 3.学生尝试解答。 （三）探究类型之三 第三站：梨子的质量 例3：1 个梨子的质量等于3 个杏子与12 个草莓的质量，2 个杏子的质量等于6 个草