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六年级下册音乐教案第一单元鼓乐传情单元目标：1、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐与非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受与了解。2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》与《咿唷嘞啦》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。3、学生能积极参与到“以击大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。课时安排：4课时第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：节奏听辩与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪演唱《敲起我的小木鼓》。2、在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。教学重点：能听辩出前十六与后十六节奏的不同。教学难点：掌握歌曲中鼓的节奏。教学准备：课件、鼓教学过程：一、复习导入1、师生问好2、明确本学期教学任务，提出新的希望。3、复习必唱歌曲《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。二、新授1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》2、听范唱，让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。3、再听歌曲为单二段曲式四二拍。分析节奏多变附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊赛啰”的反复出现增添了歌曲的民族特色。三、精讲精练1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词.3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。4、一起学唱第二段歌词。四、总结。教学反思：第二课时教学内容：唱：《咿唷嘞啦》听：《非洲鼓魂》拓展：非洲民间鼓乐表演，网上精选视屏教学目标：1、学生在欣赏《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受与了解。2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《咿唷嘞啦》，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。教学重点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动与歌唱结合起来。教学难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动与歌唱结合起来。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、学习新授歌曲《咿唷嘞啦》1、先范听一遍录音。2、利用身体声势，感受非洲音乐节奏特点。3、具体进行分析、透析。“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声与鼓声。4、在分析的基础上再进行演唱。5、检查学生演唱情况。6、对歌曲进行小结、归纳。7、听赏《非洲鼓魂》。8、先进行范听一遍。9、进行具体分析：鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。10、在分析的基础上再让学生感受一遍。11、师在欣赏上作小结。三、拓展：欣赏非洲舞蹈可以建议学生网上收集非洲歌舞，一起交流共享。教学反思：第三课时教学内容：听：《滚核桃》唱：单元必唱歌曲复习巩固拓展：山西绛州鼓乐团《滚核桃》视屏教学目标：1、通过欣赏《滚核桃》让学生感受到中国“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。2、通过对山西绛州鼓乐《滚核桃》的赏析，了解中国“花敲鼓”的独特魅力，通过直观的教学手段，让学生了解“花敲鼓”的各种击奏法。教学重点及难点：中国鼓与非洲鼓的不同，各自特色在音乐特性上的表述。教学准备：课件、视频教学过程：一、师生问好，组织教学二、复习学过的歌曲：《敲起我的小木鼓》、《咿唷嘞啦》三、欣赏教学《滚核桃》1、先范听一遍录音2、具体进行分析：这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲，歌曲采用了具有黄土高原风味的高亢调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。3、在以上分析的基础上再进行聆听。4、学生聆听后畅读感受。5、聆听《滚核桃》，老师介绍作品的创作背景及山西绛州的鼓乐6、学生带着思考去聆听，各种鼓声的变化从哪些方面表现的？7、直观感受：观看视屏，山西绛州鼓乐团的精彩表演《滚核桃》8、师作听后小结。四、歌曲复习巩固演唱《敲起我的小木鼓》《咿唷嘞啦》分组演唱，不同形式表演，相互评价。教学反思：第四课时教学内容：唱：《巴鲁瓦》动：声势与打击乐器看：非洲鼓乐表演教学目标：通过识谱学唱《巴鲁瓦》，掌握c大调的各音高位置。能用饱满圆润的声音唱好非洲民歌。通过声势与打击乐器的合作，感受演唱与伴奏的与谐与非洲音乐节奏的特色。通过观看非洲鼓乐、舞蹈等音乐视屏，进一步感受非洲音乐的特色。教学重难点：视唱歌曲的音准，能快速地识谱唱词。教学准备：课件、非洲鼓教学过程：组织教学复习c大调音高位置，跟琴学唱《巴鲁瓦》歌谱学唱歌词听范唱，说说这首歌的特点听老师唱，学生熟悉歌词。跟琴看谱唱词，注意长足长音。完整练唱，注意声音的饱满圆润