中国硬币的演变.docVIP

中国钱币的演变 从近几年各地高考试题中可以看出，说图题已成为高考命题中的重要发展趋势。特别是上海高考卷，更是以说图题为主，（2004年上海卷多达二十多幅图）充分体现了上海高考卷的特色。因此，在高考复习中，有必要加强说图题的专题训练。 众所周知，中国钱币历史悠久，源远流长，多姿多彩，几千年来中国的货币文化，凝聚着中华民族的智慧和才能，是中华民族传统文化中的瑰宝。以历史钱币内涵的中国货币文化，它不仅反映出各个时期的政治、经济状况及铸造技术进程，还反映出中国文字和书法艺术的发展状况。本专题主要以我国钱币的发展历史为线索，揭示中国独具特色的东方货币文化的有关问题。 设计思路： 通过典型钱币图片的展示及问题的设计，让学生学会从图中提取有效信息，利用自己所学知识去解决问题的方法，培养他们观察、归纳、比较、概括等历史阐释的能力，从而加深和拓宽学生的知识面，提高学生的知识迁移和解题能力。 高考考点回顾： 1．在下列清代钱币中，选出三个按发行时间先后和发行时间相距最近来排列，应该是： ①道光通宝 ②咸丰通宝 ③乾隆通宝 ④光绪通宝 A．③④① B．①④② C．③②① D．①②④ 2．（2004年上海卷）观察下列纸币，它发行于： A．北伐战争时期 B．十年内战时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 3．（2002年江苏河南大综合）：铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币， 清代采用银、钱并用的货币制度。老百姓出卖劳动产品得到的是铜钱，按市场比价折合成白银向国家纳税。清中期以前，银钱比价基本平稳（一两白银等=1,000文铜钱）。鸦片战争之前以及战后，银钱比价从10,00文持续攀升至1,300文、14,00文、1,600文甚至更高，出现空前严重的银荒[银贵钱贱]。 试分析其原因及社会影响。 教学过程： 阅读下列图片材料，提取信息： 天然贝 铜贝 货布 ⑴ 问题设计： 我国最早的货币是什么？图中的变化反映了我国钱币怎样的演变趋势？分析其变化的原因。 ⑵ 结论：①我国最早的货币是“贝”，在中国的汉字中，凡和价值有关的字大都有“贝”，例如：贵、贱、贿、赂、货等。 ②随着商品交换的发展，货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求，加上海贝易碎，不易保存和携带，于是在商周时期，人们开始用金属仿制海贝或农具。 ⑶ 演变：由自然货币向人工货币演变：以商周为界。 阅读下列图片材料： 统一货币 ⑴ 问题设计：①左图反映了什么重大历史事件？有何历史意义？ ②右图的钱币名称是什么？有何特点？ ⑵ 结论：①左图反映了秦始皇统一货币。其历史意义是：结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态，促进了各民族间的经济交流，有利于经济的发展，有利于全国的安定…… ②右图钱币名称：半两钱（圆形方孔钱）。特点：从形状(外圆内方)、重量(半两)、文字(小篆)、使用(圆孔可以穿绳,便于携带)等方面思考。 ⑶ 演变：由杂乱形状到规范形状：秦始皇统一货币（半两钱）。 ⑷ 知识延伸和拓展： ①秦朝统一后，废除六国旧币，不准以龟贝、珠玉、银锡之类充当货币，并严禁地方和私人铸钱，统一使用秦半两钱。秦朝的统一货币有两种：黄金是上币，用镒（二十两）作单位，铜质圆钱是下币，用半两作单位，即半两钱。 ②秦半两钱上的文字传为秦丞相李斯所书，字体狭长,匀圆柔整而雄豪有力。形状外圆内方，外郭代表天，孔代表地，体现了古人天圆地方的宇宙观和哲学观。 这种外圆内方的钱币形制为历代沿袭，直至清末。 ③2002年1月1日，欧洲12个主权国家自愿放弃本国货币，共同拥有和使用同一种货币——欧元。请根据所学知识回答问题： 欧盟为什么要统一货币？ 统一使用欧元有何意义？ 其中有哪三个国家暂时没有使用欧元？ （原因：随着经济全球化趋势发展，欧洲各国为加快经济合作的步伐，更好维护自身的利益，决定使用统一的货币。意义：欧元的出现是欧洲各国经济上互相合作加快发展的需要，使欧盟由单一的经济联合逐步走向货币、政治、防备全方位的联合，对维护欧盟各国的经济利益和政治地位有利，对稳定世界局势，平衡世界经济，维护和平有重要作用，对世界金融体系将产生重大影响。暂时没有使用欧元的国家有：英国、丹麦、瑞典） 3．阅读下列图片材料，提取信息： ⑴ 问题设计：图中钱币的名称叫什么？从何时开始使用？有什么特 点？它的发行有何历史作用？ ⑵ 结论：名称：五铢钱； 汉武帝开始使用；特点：形状为圆形方孔、重量为五铢（5∕24两）、文书为小篆、规范……（只要言之