玲玲画教学设计.docVIP

二年级下册·第七组 一、单元专题：正确看待问题，善于思考 二、课程标准 1.喜欢学习汉字,学习独立识字。 2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的写字习惯。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。用普通话正确、流利地朗读课文。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 5.积累自己喜欢的词语。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事。 7、结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教材分析 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了《玲玲的画》《蜜蜂引路》《寓言两则》《丑小鸭》等四篇课文和一个园地，内容涉及古今中外，题材包括寓言、童话、名人故事等，是一组教育和指导学生正确看待问题的文章。 《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。 四、学情分析 很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；口味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 五、课时安排：11课时 《玲玲的画》 2课时 《蜜蜂引路》 2课时 《寓言两则》 2课时 《丑小鸭》 2课时 语文园地七 3课时 25玲玲的画 第一课时 学习目标 1、我会认8个生字，会写9个生字。 2、我会正确、流利地朗读课文。 学习重点 认字、写字。 学习难点 “糟、楼梯、脑筋”的书写 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 激趣导入 活动1 看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。? 玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）?。 环节二 整体感知， 认识生字 活动2 1、听读课文。 玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！请同学们听老师读课文，注意听准字音，同时思考，从中你知道了什么？ 2、自读课文 打开课本，大声地读课文，注意读准字音，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。 瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。? 3、认识生字 （1）多媒体出示生字，“开火车”读生字，及时纠正学生的读音。 （2）指名学生读词语。 （3）学生互相交流识字方法。 （4）在生字“找朋友”中检查生字认记情况。 【完成目标一】 齐读，指名读，互读， 学生观察生字、教师范写指导、学生仿写，学生互评，师生评议书写。 【评价目标一】 `环节4 检查读文情况 活动4 生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在检查一下你们的读书情况。? 【完成目标二】 同桌互读课文，开火车分小节读 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 复习导入 活动1 上节课我们结识了一些生字朋友，同学们还记得它们吗（开火车认读） 过渡：这一节课我们继续来学习《玲玲的画》。 环节二 初读课文、整体感知 活动2 1、生字词读得不错，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌你一段，我一段把课文再读一遍。 2、说说读了课文你知道了什么？ 【完成目标一】 同桌互相读课文 【评价目标一】 环节三 品读课文 活动3 1、、?小朋友知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件 出示）玲玲画了什么？? 2、?是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完 成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）? （1）?自由读。? （2）?你知道玲玲的心情