三年级下册美术教案美化教室一角课时二.doc

2015年禧和小学三年级下册美术电子备课教案 课题 1.美化教室一角 课时安排 2 备课时间 3.5 学生素质发展目标 知识与能力： 学习课程图标设计与组合应用。过程与方法： 训练发散性思维能力形成初步的美术设计与组合应用的能力。 情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点难点 重点训练发散性思维能力形成初步的美术设计与组合应用的能力。 主要教学方法 示范法 讲授法 教具准备 PPT 教学过程设计（含作业安排） 第一课时 一：欣赏导入 出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？ 小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计 二：探讨方法 认知应用 出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具） 还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课） 欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。 小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。 尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。 4、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？ X k B 1 . c o m 示范并小结:通过学习活动的特点来综合运用表现图标,使设计更加形式多样、个性鲜明。 三、创作表现 1、活动要求：每人设计一门课程图标，按本班的课程安排，小组合作制作一份课程表。 2、学生作业，教师巡视。 四、展示评价 1、小组自评作业：说一说你们组的创意？ 2、小组互评：哪一组的班级课程表最美观、最精致并且富有创意？第三课时 激趣导入 今天要用我们的智慧共同策划出一个精美实用的队角方案，美化少先队园地。（揭示课题） 探讨方法 认识了解队角 班级的队角设计有一个主题，围绕主题图文并茂的进行策划与设计。 出示队角设计范例 小结：在队角设计中，除了文字与图画的编排外，设计小、中队日志、工具箱】医药箱等，能让队角布置更加精彩、实用。 尝试设计队角草图 看教材，说一说，教材上的队角设计草图的特点。（外形多样化的表现） 说一说你心中的主题，尝试设计一个少先队角草图。 教师指导与修改演示。 能否吸引更多的读者和观众，用色要鲜艳 创作表现 提出活动：分组讨论队角布置方案，分工制作，布置一个精美实用的队角，并与同学说说自己的想法。 学生分组进行设计，教师行间指导。 四、展示评价 教 学 后 记