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肩肘倒立教学设计 教 学 目 标 1、学习肩肘倒立技术动作，体现动作的准确与姿态的优美尝试创编垫上运动的组合动作，具备动作评价的意识与能力。 2、提高平衡与空中定向能力，发展学生灵敏、协调及腰腹力量等综合素质，学会科学自我锻练的方法。 3、自主学习、关注同伴，提高自主探究、合作学习的能力，增强团队精神与创新意识。 教学 主题 “美化羊城、你我来植树” 教学 重点 立腰、展髋，掌握控制身体平衡的方法 倒立不倒，姿态优美 课次 学习目标 教学内容 重点难点 教与学的主要方法与手段 1 1、初步学习肩肘倒立动作，能够在保护与帮助下完成动作。 2、发展上肢及腰腹力量，提高协调、灵敏平衡等能力后倒后倒协调、灵敏平衡等能力后倒 二：学情分析 四年级学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习多，激发学生的学习动机。“健康第一”的教育思想，贯彻以学生发展为本与健身育人的教学理念。结合“美化羊城，大家来植树”的教学主题，采用情景教学模式，为学生积极营造轻松、与谐、愉快的课堂教学气氛，使主教材的教学更加生动、形象。激发了学生的运动兴趣。将知识传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异，用过程评价鼓励与激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同伴，营造一种主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，从而形成正确的价值取向，促进学生与谐发展，达到教与学的与谐统一。 四、教学目标 1、初步学习肩肘倒立动作，能够在保护与帮助下完成动作。 2、发展上肢及腰腹力量，提高协调、灵敏平衡等能力肩肘倒立夹肘挺立的练习后倒展髋挺腹的练习教学过程中 “引导、启发、教育、鼓励”，将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程。尊重学生的人格，教师及时疏导不稳定情绪加强师生之间的情感沟教学反馈，，自己的观察，讨论实践，使学生的技能得以展现 教 学 流 程 图 体育课程（水平二）肩肘倒立教学设计 单元计划第1课次 班级： 四年（1）班 执教教师： 人数：男20 女20 时间： 上课地点 ： 教 学 目 标 1、初步学习肩肘倒立动作，能够在保护与帮助下完成动作。 2、发展上肢及腰腹力量，提高协调、灵敏平衡等能力 器材 篮球场1个、彩球8个 垫子40张、卡片40张塑料水果若干个 教 学 顺 序 课堂常规--垫上操 --坐卧传球游戏--肩肘倒立分解动作练习--完整肩肘倒立及保护帮助学习--夹卡片肩肘倒立练习--肩肘倒立脚尖触水果--游戏《跨垫接力跑》---放松与评价 顺 序 时 间 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 激 情 引 趣 5 1、明确学习目标，内容与要求，激发学生学习热情、兴趣。 2、进一步激发学生学习的热情，让学生敢于自我表现，活动身体，达到热身效果 1、课堂常规 激情引趣 2、热身活动 垫上操 1、课前检查，提出学习目标、要求，导入学习主题。 2、教师带领，语言启发，与学生互动参与。 思想集中，精神饱满 2、展示风采 张显个性 积极参与 团结协作 学 习 体 验 1、通过游戏发展腰腹力量、发挥学生的团队协作精神 2、初步理解肩肘倒立正确的动作概念以及完成动作的相关原理。发展上肢及腰腹力量，提高协调、灵敏平衡等能力 25 3、初步体验肩肘倒立的分解动作。发展上肢及腰腹的力量，提高协调、灵敏平衡等能力协调、灵敏平衡等能力后倒 （1）保护者站在其背面，握其小腿上提，并用膝盖顶其腰背部。 （2）保护者站其侧面，当其后倒伸腿时，顺势握其脚踝，帮助成肩肘倒立。 重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。 难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美。 3、4脚尖夹纸片上举（解决两腿未夹紧，脚面未绷直） 4、倒立脚尖触悬挂物（解决展髋挺腹这一难点 方法： 分成人数相等的八组，在每组前面放置5张垫子，学生可以自由摆间距。第一个学生听口令从起点出发，跨过5块垫子到达折回点跑回队伍同第二个学生击右掌，第二个跑出。以此类推直至五人完成。 3、1教师讲解示范教师带练、语言提示 3、2教师讲解示范、组织带练、巡回指导，及时评价 价 3、3、点播启发 讲解示范 分组练习 巡回指导 及时纠错 3 、4巡视指导 提示要领、组织展示及时点评。 4、情绪感染 互动参与、巡视指导、语言激励、活跃气氛。 3、1积极练习，气氛活跃 3、2积极体验，大胆思考 3、3互帮互学，积极探讨、互相提高 3、4积极探讨、相互激励 4、开拓思考、积极大胆 分享交流、气氛活跃、互动提高 5 5.通过游戏，激发学生学习兴趣，提高应