苏教版五年级下音乐详案2.docVIP

第一单元第一单元 中国娃 第一课 《草原小姐妹》 第一课时 3月6日 第 2周星期二 总第1课时 教学内容： 1、唱：《草原赞歌》 2、听：《草原小姐妹》 3、动：用打击乐器 教学目的： 1、 聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。能正确地演唱附点节奏带来的活力与动力。 3、通过打击乐器合奏《草原赞歌》，增强合奏能力及与他人的合作精神。 教学重点： 在听、唱、奏、等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。 教学难点 附点节奏后十六音符。 教学过程 一 、 开始部分 1、师生问好 2、组织教学 3、发声练习 二、基本部分 1．导入 以音乐《草原赞歌》，让学生感受这是什么音乐？出示图片（蒙古族的服饰）判断出他们属于哪个民族？ 用打击乐器，模拟马蹄声，学生用动作表现骑马。 师生互动，重温英雄故事。《草原英雄小姐妹》 2．欣赏歌曲《草原小姐妹》 介绍主奏乐器——琵琶 简单介绍龙梅、玉龙小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 介绍“协奏曲” 板书：协奏曲是指某件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的乐器形式。一般乐曲结构较大，独奏与乐队并重。 a、初听乐曲《草原小姐妹》感受说说乐曲所表现的音乐形象。 b、说说乐曲的主题旋律与歌曲草原赞歌有何联系。 c、让学生说出由什么乐器演奏的。 d、跟琴唱一唱主题旋律再听乐曲说说音乐是如何表现的？（从速度、力度等音乐要素的变化来体会） 板书：填空完成：主题一 （草原放牧） 主题二 （与暴风雪搏斗） 4． 学唱歌曲《草原赞歌》 视谱（板书：出示歌谱） (第一乐句) 1=F 6 6 2 2 2 ︱3 6 2 2︱1. 2 3 6 ︱2 .3 2 0 唱一唱并找出与之节奏相同的乐句练一练、唱一唱: (第三乐句) 1=F 2 2 2 2 2 ︱3 6 2 2 ︱1. 2 3 6 ︱ 2.3 20 跟随录音哼唱歌谱。 分析歌谱：歌曲中有几个不同的音？最低的音是哪个？最高的音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同乐句？ 熟悉歌词 歌曲处理（节拍的强弱、情绪） 完整演唱 加入打击乐器伴奏 先让学生出主意，尝试比较，探索伴奏效果。 5．作业布臵：学唱《草原赞歌》的歌谱。 三、 结束部分 1． 小结 2． 下课 第二课时 3月1日 第 4周星期二 总第2课时 教学内容： 1、欣赏 、表演《嘎子嘎》 2、唱《中国娃》 3、了解装饰音的作用 教学目标： 1、通过欣赏与表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格与特点。 2、用充满自豪感的歌声演唱童谣风格的《中国娃》。 3、认识“装饰音”，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。 教学重点： 通过欣赏与表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格与特点。 教学难点： 认识“装饰音”，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。 教学过程： 一、组织教学 师生友情问好 二、复习歌曲《草原赞歌》 三、新授 导入：草原英雄小姐妹的故事感动了几代人，中国的少年英雄你还知道哪些？（生：……）下面我们一起来听听，这首歌曲唱的是谁？ 1、欣赏《嘎子嘎》 （1) 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 （2）听音乐，感受作品的谐略风格。 （3）介绍歌曲创作背景。 （4）跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 3、表演《嘎子嘎》 通过表演《嘎子嘎》，让学生体验“小英雄”的机智勇敢、“敢于胜利“的精神 分组讨论，设计表演 启发学生用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。（表演时提示学生关注音乐的段落变化） 3、新授歌曲《中国娃》 （1）欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 （2） 讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ （下滑音） ﹋（波音） 616（装饰音） （3）讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 （4）分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。） （5）跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱） （6）师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 四、课堂小结：由学生作小结，教师归纳并布臵课后的复习。 第三课时 3月21日 第 4周星期三 总第3课时 教学内容： 1、欣赏《来吧，来踢球》《捉迷藏》 2、唱《海娃的歌》 教学目标： 1、通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望与平的美好愿望。 2、用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋与赞美。 教学难点：唱准大三度音程与小三度音程。 教学过程： 一、组织教学 师生友情问好 二、复习歌曲《中国娃》 三、新授 1、欣赏《来吧来踢球》 导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏,