游褒禅山记__导学案.docxVIP

《游褒禅山记》导学案（一）教学目标1.认知：了解王安石及其作品的有关常识。理解：阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语；归纳：道、乃、然、盖、文等多义词的义项。2.技能：辨析词类活用现象 ——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理，叙议结合的写法。背诵课文第三自然段。3.情感：学习作者“尽吾志”和作学问“不可不深思而慎取”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。第一课时一．?引入新课我国地大物博，奇山异水遍布大江南北，历代文人骚客，雅士名流，多喜访游这些胜景，吟诗作赋，挥毫作文，描写各地各时的独特风景，借以抒发其胸中之块垒，或仕途失意，或忧国忧民，或高超出世，一言以蔽之，多是景为情役。而王安石的《游褒禅山记》则独出机杼，走出了写景抒情的窠臼，并开创了记叙说理的新境界。那么，此文记叙了什么地方的胜景？又阐述了什么道理呢？作者:王安石(1021--1086)?，北宋政治家、思想家、文学家、改革家?。晚号半山，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派?反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。?其散文雄建峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。其作品今存《__临川先生文集_》等。二．熟悉课文１．请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利。?２．读准下列字音：?褒________　庐________　　窈________　怠________　圭________　父________?３．再读课文，初步掌握课文各段内容．?４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？?（五种表达方式）第一段叙述，介绍褒禅山的有关情况；第二段叙述，记写游山情况；第三／四段议论，第五段补记游山的有关情况．三、学习第一、二段?（一）1、根据课文注释及自主预习，翻译第一段。?２．重点词语及句式?⑴　实词：?唐浮图慧褒始舍于其址－－?舍：筑舍定居，名词用如动词。　　　以故其后名之曰褒禅－－名：命名，名词用作动词。⑵虚词：　盖音谬也－－盖：承接上文，解释原因，有＂大概＂的意思。　　　盖余所至－－盖：发语词，也含有大概之意。(3)句式并翻译：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也－－?2、翻译：现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒墓旁盖的屋舍（判断句）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也：（句式：判断句）唐浮图慧褒始舍于其址翻译：唐代和尚慧褒当初在山麓筑屋定居。3. 内容分析第１自然段：⑴这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之名、山之寺、山之洞、山之碑　。⑵　第１段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？???????写仆碑作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，为文章后面的议论“深思慎取”提供依据。（二）、研习第二段，完成下列问题1、解释划线词并翻译句子①有泉侧出??：（侧，名词作状语，在一侧。有泉水从旁边涌出。）②有穴窈然 ?：（然：…的样子有个洞穴深渊幽暗。）?③问其深：（深：形容词用作名词，深度。问它的深度。）?????④则其好游者不能穷也：（穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头。）⑤其进愈难，而其见愈奇?：(见：动词作名词，见到的景象。前进越困难，然而看到的景象也越奇特???)⑥比好游者尚不能十一?????：比起那些喜欢游览的人来说还不到十分之一。??⑦则其至又加少矣??????：至：动词用作名词，到达的人。那么到达那里的人就更少了。⑧火尚足以明也????：明：形容词用作动词，照明。火把还足够来照明。⑨则或咎其欲出者?：便有人责怪那些要求退出来的人。??2、（1）作者用对比的方法写游洞，请分析有哪些：（有多少则写多少）????明确：①　前洞的平旷与后洞的窈然对比；②　前洞的记游者甚众与后洞的来而记之者甚少、其至又加少对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至相比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比（2）作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？明确：详写后洞并作对比的作用是为第二部分的议论作铺垫。王安石诗歌赏析：登飞来峰???????????????飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升?????????????????????? 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层注释:【飞来峰】杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺国的灵鹫山，并说“不知何时飞来”，故而得名。【千寻】古以八尺为一寻，千寻塔是极言塔高。赏析：飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做知县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候写了此诗这一年王安石三十岁。）?? 第一二句：我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。第三、四句：写自己身在塔的最高层站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住??“只缘身在最高层”的“缘”，当“因为”、“由