不畏浮云遮望眼,只缘身在教育中.docVIP

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不畏浮云遮望眼,只缘身在教育中

不畏浮云遮望眼,只缘身在教育中 崇文实验学校??李彬 各位领导,各位老师大家好: 我演讲的题目《不畏浮云遮望眼,只缘身在教育中》。 我从教几十年了。让我感到高兴的是孩子们越来越可爱了,越看越爱看了。似有“一日不见如隔三秋”之感,眼见孩子们不断的成长,不断进步,在我的内心深处,不觉有几分甜滋滋的。在我亲眼见证了孩子们的喜悦、苦恼、烦心的过程中,我的心也慢慢的变年轻了,我的心也慢慢的适应了孩子们的变化。 有一位教育家曾经说过,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。因为别人的孩子 跟自己没有任何血缘关系,要做到 从心底里去爱他们,那真的 是很不容易。而教师对学生的爱就是这类爱。我认为要做一名让人民满意的教师,最基本的就是热爱学生,没有爱生,就没有教育。多年的教育生涯使我体验到: 每一个学生都有其独特的闪光点,只要教师多用欣赏的眼光看待他们,多看长处,多鼓励、关爱学生,那么每一个孩子都会成为“闪闪发光的金子”。 我曾用这样的诗个来赞美我的老师:四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。如今,我站在三尺讲台,体会着长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你;体会着才知道那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。 我演讲的内容,由从前对着我的老师,同学,说我的梦想,讲明天我要去哪里?变为今天对着自己的领导、同事、学生,说自己的职责,讲明天,送你们去实现梦想,是我最大的梦想。 毕业后, 好友曾对我抱怨:“理想是丰满的,现实是骨感的”。我开玩笑接茬:“我是幸运的”。他觉得我煽情,我告诉他:“结束自己的学生时代,我陪着我的学生开始他们的学生时代,结束对自己梦想的种种设想,我开始帮助我的学生追逐他们的梦想。”因此,我的生活,因我的学生而精彩。 我的人生,因从事教育事业而幸运! 来这里的第一周,我的心情差到了极点。我甚至觉得,在这里,青春和生命只有陨落,没有绽放。我为自己开脱:并不是我不再爱教师这个职业,而是这里的教育没有意义。我不安心备课,我在校园里晃荡。我曾不止听到这样的对话:你来这里几年了?十几年了。啊,你怎么能熬过来的?慢慢的,就习惯了,也就过来了。听一遍,我不解,听两遍,我依然困惑。十几年的青春岁月,怎能在轻描淡写的“习惯了”中过来呢! 又是晚上,我又躺在床上写日记。再看着“习惯了”三个字,心头一惊!这“习惯了”是多么饱含深情,意味深长。 你们习惯了的,是用自己的青春浇灌孩子们成长;习惯了的是放弃照顾自己的孩子,来照顾这一群孩子;习惯了的,是自己内心对教育事业的承诺——扎根乡村教育,为祖国,为人民,为教育奉献,无怨无悔! 这样有意义的十几年怎能被我说成是轻描淡写?这样有充实的十几年,怎么能不一晃而过? 我怎能不为你们折服?我怎能不安心上课?我怎能不以你们为榜样,做一名让人民满意,问心无愧的教师。 身处在教师这个大家庭,我无时无刻不被这些平凡又伟大的战友,前辈感动着,鼓舞着。同时我也在不断的提醒自己,要积极响应党的号召,学习党的纲领,跟上党的脚步,做一名让祖国满意,让人民放心的教育工作者。 当习近平总书记提出三严三实时,我的第一反应便是教师一定要严以用权。有人问我:“你一个穷教书匠,何来权利?” 我的回答是:“之于这些孩子,我们至少是他们生命蓝图的设计者之一。”请问一个能够设计别人人生的人,是不是手握重权?是否应当严以用权? 而严以用权的基础是严以修身。这就要求我们要不断学习,提高自己的专业素养,专业知识,专业能力。以爱为起点,以孩子健康快乐的成长为目标,在教育事业这条道路上,坚定信念,勇往直前。 让我们共同重新审视一名教育工作者的使命:用我们满腔的热诚继续感染我们的孩子; 用我们不懈的努力继续书写教育事业的篇章。 请祖国放心,请人民放心,我们会用我们炽热的爱去点燃孩子的梦想,我们会用倾尽我们所有的智慧为孩子插上梦的翅膀,助他们飞翔! ?

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