时间数列分析中的加法模型与乘法模型.pdf

统 计 与 信 息 论 坛 Vol1 第 20卷第 4期 ． 20No．4 2005年 7月 July，2005 统【计理论与方法】 时间数列分析中的加法模型与乘法模型 张 颖 ，杨兰英2 (1．西安财经学院 统计学院，陕西 西安 710061；2．陕西中烟7-业公司，陕西 西安 710065) 摘 要：3c章通过实例说明了时间数列分析中加法模型的应用 ，纠正了一些统计学教材上常见的错误认 识和模型的错误使用 ，对统计教材中统计方法的系统化起到了一定的作用。 关键词：时间数列分析；加法模型；乘法模型；季节变动 中图分类号：O211．61 文献标识码 ：A 文章编号：1007—3116(2005)04—0045—03 也就不具备正确性 。如果统计教材只介绍加法模 一 、 问 题 型、乘法模型和混合模型中的一种，并且不加以明 目前的统计教材在有些内容上不完整。比如 示，让读者以为所学到的模型可以普遍适用，将会造 说，许多教材在时间数列分析这一章里，都在长期趋 成统计应用的?昆乱，从而导致统计分析质量下降。 势分析里提到，时间数列的构成要素有长期趋势变 这正是我们的统计教材在季节变动一节中常常出现 动、季节变动、循环波动和不规则变动(有些教材措 的情况。 辞不同，但 内容与此相同)。并且一般教材都随之提 这里不介绍加法模型和乘法模型的原理，而只 到时间数列的模型有加法模型、乘法模型和混合模 是对它们的应用场合结合具体的案例加以说明。 型。但在讲述季节变动及运用季节变动预测时，却 二、加法模型和乘法模型的应用场合 往往不再提加法模型和乘法模型，而是直接采用乘 法模型，并且从不明确指出这就是乘法模型。读者 (一)加法模型的应用场合 或学习者只好稀里糊涂地照猫画虎，并不知道 自己 当时间数列图显示的时间数列的季节变动大致 已经应用了前面提到的 “乘法模型”。其危害一是造 相等时，或时间数列图随时间推移等宽推进时，应该 成教学内容不完整，没有系统介绍加法模型；二是容 采用加法模型，如图1A。 易使读者认为这种方法 (乘法模型)可以普遍应用于 (二)乘法模型的应用场合 各种不同的数据 ，从而导致学习者在使用 中出现错 当时间数列图显示的时间数列的季节变动与时 误。 间数列的长期趋势大致成正 比时，应该采用乘法模 其实，加法模型和乘法模型在实际应用上虽然 型。此时，时间数列图大致呈喇叭状或放射状，如图 方法上有所不同，但正好适应了不同数据 的实际分 1B。 析需要。统计方法是严重依赖分析对象 (数据)的。 借用 《社会经济统计学原理教科书》(中国统计 不同的数据要求采用不同的统计方法。当数据适合 出版社，1992年修订版)第 306页，表8--24的数据 采用加法模型来分析时，如果采用了乘法模型，分析 (见表 1)，笔者对加法模型在季节变动分析及预测 的结果就不具有科学性，根据分析结果得到的结论 中的应用加以具体例释。 收稿 日期