人教版七年级下册地理第八章第3节撒哈拉以南非洲教案.docVIP

第七章 第一节 撒哈拉以南的非洲 教案 一、教学目标： 读图说出撒哈拉以南的非洲的位置和范围，了解其自然环境概况，知道本区以黑人为主。 二、教学重点： 撒哈拉以南的非洲的位置与自然环境。 三、教学难点： 撒哈拉以南的气候。 四、教学过程： 导入新课：观察投影上的图片（黑人从事各种活动的图片），谁来说下图片中的人有什么共同点？ 生：黑种人 师：你印象中黑人的故乡在那呢？ 生：非洲。 师：对黑人的故乡有没有更好的描述呢？带着这个疑问，我们来完成自主学习一 自主学习一：黑种人的故乡 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 读人种分布图，回答下列问题 1、黑种人主要分布于 洲。 2、非洲北部主要人种是： 种人；非洲中部和南部主要人种是： 种人。 3、结合课本P61图8.26，非洲白种人与黑种人分布主要以 沙漠为界。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 师：请一位学生上黑板做 生：一位同学在黑板上做，其它同学在下面做 师：好，大家做的差不多了。下面请一位同学对黑板上的答案进行评价，其他同学同桌互换互批。 生：一位同学上来批改，做出评价 师：还有同学对黑板答案有异议吗？好，全对的同学请举手！ 师：下面请一位同学到投影上指下非洲、撒哈拉沙漠的位置，谁来指一下？ 生：一位学生上来在图上指“非洲”和“撒哈拉沙漠”的位置 师：（对投影旁的学生提问）所以黑种人主要分布在撒哈拉沙漠什么方位？ 生：以南 师： 这位同学请上位置 师“非洲”和“撒哈拉以南的非洲”这两个词语，那个用来描述黑人的故乡更好？为什么？ 生：用撒哈拉以南的非洲更好，因为黑人主要分布在撒哈拉沙漠以南的非洲。 师：明确了黑人的故乡，下面我们来了解下撒哈拉以南的非洲的位置和组成，请大家完成自主学习二 自主学习二：撒哈拉以南的非洲位置与组成 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 结合课本P61图8.26，回答下列问题 1、特殊的纬线①是 ②是 ③是 。 2、撒哈拉以南非洲横跨 半球和 半球，主要位于 带。 3、图中：A是 沙漠；B是 洋；C是 洋 D是 岛；E是 角。 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 师：请两位同学上黑板做，XXX你做第1、2题，XXX你做第3题 师：做好的同学请举手，好，大家都做的差不多了，谁来评价下第1、2题？ 生：学生举手 师：请这位同学上来评价一下，其他同学同桌互换互批。 生：做出评价 师：（对上来评价的学生进行追问）为什么说撒哈拉以南的非洲跨了南北两个半球 生：因为赤道是南北半球的分界线，撒哈拉以南的非洲一部分拉于赤道以北，即北半球；一部分位于赤道以南，即南半球。 师：为什么判断撒哈拉以南的非洲主要位于热带 生：因为撒哈拉以南的沙漠主要位于南回归线与北回归线之间。 师：好，请上座位 师：下面谁对第3题进行评价 生：学生举手 师：这位同学上来批改一下。 生：上来批改 师：对黑板上的答案有同学有异议吗？全对的同学请举手（统计完成情况） 师：这里出现了很多的地理名词，我们请位同学将其落实到地图上，谁来指一下 生：学生上来指下“撒哈拉沙漠”、“大西洋”、“太平洋”、“好望角”、“马达加斯加岛”。 师：我们再请位同学上来指一下 生：学生上来指下“撒哈拉沙漠”、“大西洋”、“太平洋”、“好望角”、“马达加斯加岛”。 师：好，下面我针对该图提几个问题，请举手回答。撒哈拉以南的非洲最大的岛是？撒哈拉以南的非洲东临？撒哈拉以南的非洲西临？撒哈拉以南的非洲的最南端是？ 生：举手回答；举手回答；举手回答；举手回答。 师：下面我们一起归纳一下撒哈拉以南的非洲的位置和组成。 生：（投影展示填空让学生读） 师：下面我们从地形、河流、气候三方面了解下撒哈拉以南的非洲的自然环境，请大家完成自主学习三 自主学习三：撒哈拉以南的非洲的自然环境 ―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 地形： 在P61图8.26上圈出南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原 撒哈拉以南的非洲地形 为主 河流： 3、在在P61图8.26描出世界第一长河尼罗河的干流 气候： 4、读下图，该气候是撒哈拉以南的非洲分布最广的气候类型 ①最低月均温约 ，最高月均温约 。气温全年 。 ②降水集中分布于 ；