大学生思想政治教育面临的问题.doc

高职院校大学生思想政治教育面临的问题 及对策研究 湖南生物机电职业技术学院 吴政清 【摘要】我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。 　　2004年中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。新世纪新阶段高职院校的大学生，由于他们的成长背景与上一代人明显不同，在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，由于成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，这就迫切要求我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。 　　一、 新形势下高职院校大学生的思想现状 　　（一）具有当代青年大学生的思维共性 　　由于成长背景与上一代人明显不同，当代青年大学生在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，但也表现出一些相同特征。当代青年大学生的思想从总体上看，呈现出独立性、主体性、现实性、多元性和社会性五个方面： 　　1、独立性：随着改革的深入发展和思想的进一步大解放,当代青年大学生站在了时代的前列，逐步学会独立自主分析问题的方法,变得较理智、深刻、全面，维权意识强烈。 　　2、主体性：由于生长环境的变化，当代青年大学生的主体意识更强。他们往往以自我为中心，注重个人奋斗与自我价值的实现，强调主体意识的能动作用,集体主义和组织观念相对薄弱。 　　3、现实性：当代青年大学生开始感受到将被社会所选择，更多的学生选择过分关注眼前的机会和发展，而对理想和长远目标的追求却相对忽视。 　　4、多元性：在国内外各种思想文化的影响下，当代青年大学生的思想观念出现多元化，而且由于新时期的文化管理环境相对宽松，文化的兼容幷包，给了青年们一种错像，所谓“存在即合理”迷惑了部分学生的双眼，迷离了青年们的道德与良知。 　　5、社会性：大学生在观察问题、处理问题上越来越趋同社会认同标准。即更趋向采用生产力的标准、市场经济标准，“与国际接轨”的标准。 　　（二）具有高职特色的思维特性 　　由于高职院校的大学生在成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，主要表现如下： 　　1、职业素养需求较高，动手能力和适应能力强。高职高专教育要以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线全面发展的高等技术应用性专门人才。因此对高职学生的职业素养要求比较高，即要培养良好的职业道德，熟练掌握操作技能，掌握一定的文化知识和业务能力以及培养良好的身心素质。在这样的前提驱使下，高职学生体现出特有的务实性，并注重培养实践动手能力，有一定的努力拼搏、不断进取的积极性，适应能力强。 　　2、高考阴影影响较大，失落自卑感较强 　　调查表明,高职学生的自卑感普遍较重。由于高职学生的录取批次是最后一批,一般学生考试的成绩都不好,文化基础较普通高校的大学生来讲确实要差一些,加上高职院校办学历史不是很长,办学条件不是很好,与学生想象中的学校差距甚远,因此部分学生思想上信心不足,精神萎靡不振,学习缺乏动力,对个人前途信心不足,缺乏奋斗目标,表现出较为严重的自卑感。 　　3、组织纪律性较差，基础知识和学习能力差 　　高职院校的大学生，其文化基础本来就一般，缺乏正确的学习策略和方法，另有少数学生是迫于家长的压力而到学校的，到校后不思学习，不求上进，组织纪律涣散，上课经常迟到，无故旷课，厌学、厌集体生活。 　　4、未来发展认识不够，自信心和上进心缺乏 　　许多学生片面理解为高职教育就是要突出技能，而可以忽略理论，认为毕业后也就是简单的操作工，学校能够提供就业岗位，就业压力相对减小和自我定位偏低使得高职学生缺乏明确的目标和动力，部分学生易产生茫然不知所措的不良情绪，甚至出现难以适应或放纵自我的情况，缺乏足够的自信心和上进心，易受社会上一些观念误导产生不良影响。 　　二、 高职院校大学生思想政治教育面临的问题 　　(一)教育认识滞后，教育成效低下。大部分高职院校未能摆脱“一锅煮”的束缚，单纯运用灌输式的教育方法，仅仅把教育当作是管理学生的一种手段，有的甚至是抱着完成任务的态度，上面要求下面就做，既不重视教学资金的投入，不重视教学手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些高高职学院的思想政治工作