福建幼教招考案例分析题.docVIP

1.某天上幼儿园小班的萌萌回到家，对妈妈说：“我们来玩上课的游戏吧。我来当老师，你来当小朋友。”妈妈说：“好吧。”萌萌接着说：“上课了，老师没叫你动，你小手动什么动？放好！……你也给我坐好。你以为说他就不是说你啊！别说话了，都给我闭嘴。谁要是再说话，我就要胶布把小嘴巴封起来。”妈妈看到女儿的这个样子，不禁对孩子在幼儿园的学习和生活环境担忧起来。 请结合材料，说说幼儿教师职业的特点。 答案要点：教师职业道德的特点包括（1）工作对象的主动性和幼稚性。幼儿教师的一言一行对幼儿有极大的影响，而且这一时期的教育影响对孩子今后的发展具有重要作用。由于幼儿园教师的不当言行，可能让幼儿以同样的方式对待他人。（2）工作任务的全面性和细致性。幼儿自理能力差，自律性不足，需要教师经常提醒，反复示范，需要老师工作细致有耐心。从幼儿的模仿行为可以看出，在幼儿园教师的教学缺乏耐心。（3）工作过程的创造性和灵活性。（4）教育影响的示范性和感染性。材料中幼儿的表现实际上是对幼儿园教师的模仿。所以教师要给幼儿树立良好的榜样。 2、在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠。有些孩子在幼儿园与同伴关系不融洽，或胆小退缩，不敢与小朋友一起玩，也不愿意与小朋友一起分享自己的想法和发现。? 请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈家长应如何帮助学前儿童形成良?好的依恋。 答案要点：（注意结合材料）（1）依恋对幼儿发展有以下作用：第一，影响儿童探索的欲望和能力的发展。安全型依恋的儿童与父母建立了良好的依恋关系，他们会以父母作为“安全的基地”积极地探索未知世界。材料中反映出幼儿胆小退缩可能与不良的依恋有关。第二，影响儿童性格的发展。安全依恋的建立，使儿童在心理上产生安全感，从而形成对他人和周围世界的信任感，能很好地与他人交往，对环境有很强的适应能力。材料中幼儿不敢也不愿意与小朋友分享自己的看法和发现，这可能是不良的依恋对幼儿性格产生的消极影响。第三，影响儿童情绪的发展。婴儿期能与父母建立良好的依恋关系的儿童具有稳定而快乐的情绪。而缺乏依恋安全感的婴儿，经常担心母亲离开而处于焦虑、恐惧与不安的状态。第四，影响儿童人际交往模式。安全依恋有利于儿童学习和掌握人际交往技能，与人交往时表现出较高的积极性、主动性、独立性和合作性。（2）家长要多关心幼儿，多跟幼儿沟通和游戏，培养幼儿对环境的基本信任感。鼓励幼儿积极探索周围的环境，积极与小朋友和身边的人进行交往，形成安全型依恋。 3、浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活…… （1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？ （2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童身心发展的作用。 ?答案要点：（1）不对。因为家长和教师剥夺了浩浩和圆圆游戏的时间和机会。游戏是幼儿学习的最基本的方式，也是幼儿最喜欢的学习方式，应为幼儿创造良好的游戏环境，满足幼儿游戏的需要。（2）游戏对幼儿心理发展的影响主要表现在一下几个方面：第一，促进幼儿身体的发展。幼儿的许多游戏都含有生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，增强体质，促进儿童正常的生长发育。第二，促进幼儿认知和语言的发展。游戏从不同方面为学前儿童提供了认识外部世界的途径。在游戏中，学前儿童可以充分发挥积极性和主动性，通过观察、感知、比较、分类、记忆、思维等，去接受、感知和探索新事物。第三，促进了儿童创造力的发展。幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生了许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。第四，促进幼儿情感的发展。游戏在幼儿的情感发展中有重要的作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。第五，促进幼儿社会性的发展。游戏是幼儿进行社会交往的起点，并为幼儿提供了大量交往的机会，使他们逐步学会了认识自己和同伴，并正确地处理自己和同伴之间的关系，社会交往能力得到提高，加快了幼儿的社会化进程。 4、对斜坡上皮球滚落下来的原因，3-4岁的儿童可能更多认为是“（皮球）站不稳，