九年级语文上册 词五首导学案(无答案)人教新课标版.docVIP

《词五首》学案 学习目标 1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品； 2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。 3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。 学习重难点 重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。 2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。 难点：准确默写，理解运用。 学习方法 互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴； 第一课时 学习内容 《望江南》 《武陵春》 温故互查 （自主完成，二人互检） 一、给加横线的字注音。 斜晖脉脉（???? ） 白蘋洲（???? ） 舴艋舟（???? ） 独倚望江楼（ ） 二、解释下列加横线字。 也拟泛轻舟（???? ? ） 斜晖脉脉水悠悠（ ） 物是人非事事休（ ） 三、文学常识填空 1、在我国古代，每一时代都有其代表性的文学体裁。如唐代代表性的文学体裁为__________；宋代为_____；元朝为____；明清为____。词起于晚唐而盛于宋，宋词传统上分为两类——________和________，这主要是以词的内容和风格来分的。 2、《望江南》词牌名是_____________,又名“____________”作者是_____（朝代）__________（姓名），___________词派的重要作家之一。 3、《武陵春》作者是________朝________，号_______。 设问导读 (阅读课文，完成问题) 一、朗读《望江南》，思考完成下列习题 1、理解“斜晖脉脉水悠悠”表达的内容和感情？ 2、说说这首词描写的内容？ 二、朗读《武陵春》，思考完成下列习题 1、“物是人非事事休”抒发了作者怎样的情感？ 2、理解“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”表达的内容和情感？ 3、“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ 自学检测 （语段阅读，重点突破） 望江南 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。 1、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间 ? ? ? ? ? ? 地点 ? ? ? ? ? ? 人物 ? ? ? ? ? ? ? 事件 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、词中前八个字写了女子什么心态？ ? ? 3、可以推断白蘋洲是个什么地方？ ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 4、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 6、由上题推断，全词的主旨句是： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。 7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ （二）武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。? 二、理解、赏析 1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 2、上片中“______________，_________________”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？ 课堂检测 一、给加横线的字注音。 斜晖脉脉（???? ） 白蘋洲（???? ） 舴艋舟（???? ） 独倚望江楼（ ） 二、解释下列加横线字。 也拟泛轻舟（???? ? ） 斜晖脉脉水悠悠（ ） 物是人非事事休（ ） 三、文学常识填空 1、《望江南》词牌名是_____________,又名“____________”作者是_____（朝代）__________（姓名），___________词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：______________________________________________________ 2、《武陵春》作者是________朝________，号_______,词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：____________，_________________。 巩固练习 （一）《望江南》和《武陵春》比较阅读 1、《望江南》 时间：_