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刍议素质教育在高职英语教学中渗透[摘 要]素质教育是以培养学生的综合素质为目的，强调学生的主体性，提高学生适应现实社会的各种能力水平。二十一世纪不仅仅是知识经济竞争时代的来临，同时也是人类综合素养大比拼时代的到来。面对现代高职英语教学的现状问题，值得教育人士思考；面对现代社会发展的需求，有必要提高学生的综合素质水平，加强学生的素质教育。 [关键词]素质教育 必要性 方法思考 一、前言 二十一世纪不仅仅是知识经济竞争时代的来临，同时也是人类综合素养大比拼时代的到来。注重人类综合素质的提高，增加自身在竞争中的砝码，是获取成功的有效途径，是永立不败之地的重要利器。实施素质教育是当今学校教育的一项重要而紧迫的任务，当然高职英语教学也不例外。高等职业教育是是高等教育和职业教育复合在一起的一种特殊教育模式，这种教育在培养学生素质的基础上，以提高学生的职业技术能力为教学中心目标，为社会提供大量的实际应用型人才。 二、素质教育 素质教育，是与应试教育相对的一个概念，它更加强调教学活动中学生的主体性，学生是积极主动的学习新知识，是由学习兴趣刺激学生去学，而不是被迫接受教师所讲授的东西。在素质教育理念下，学生的世界观、人生观、身心情感、道德价值观等都会受到教师的关注，这样的教育理念培养出来的学生，其学习能力、抗压能力、适应能力等各方面的素质都会比较强，会更加适应社会的需求。 三、实施素质教育的必要性 实施素质教育是教育发展的一种必然趋势，在理论政策和实际教学过程中都有必要采取素质教育这一新的教学理念。 第一，在理论政策上，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要以理想信念教育为核心，加强大学生的爱国主义教育及基本道德规范教育，同时还要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出：“我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。” 第二，高职英语教学现状有必要进行改革，贯彻素质教育理念势在必行。综观现代社会中的高职英语教育，教师和学生都只是把英语学习看成一种语言能力的训练，教师更注重教授英语考试技巧，学生更看重高职英语A、B级的考试；此外教师的传统教学理念左右着整个教学的过程，学生永远围绕着老师转，课堂教学气氛不活跃，完全是填鸭式的教学模式，学生处于被动地位，缺乏学习的积极性。 第三，实施素质教育，有利于提升一个人的整体素养，使得人格健康和谐发展，于己于人都是有百利而无一害。素质教育不仅包括知识、技能水平的教育，还包括人格、心理、情感等各方面的教育，完善的人格，健康的心理，和谐的情感不仅有利于个人生活的健康发展，还能够提高其学习的效率。 四、加强高职英语教学中素质教育的方法思考 为迎接二十一世纪的新的挑战，学校教育改革必须以素质教育为重点，以“培养专业技能，发展学生个性”为宗旨，培养适应现代社会发展的创新型综合人才。针对如何加强高职英语教学中素质教育的方法，具体有以下几种： 首先，教育部门及各级学校要充分认识素质教育的重要性，积极学习素质教育理念，掌握素质教育的核心内涵。 其次，学校的一线教育人员—教师，要及时转变教学理念，重新定位教师和学生之间的关系，充分发掘学生的学习动机和积极性，树立正确的教学评价观念，鼓励学生用发散的思维考虑问题，营造自由宽松的课堂氛围，提高学习效率。 最后，英语教学做为第二语言教学，有其独特的教学特点，需要更多的实际训练，因此，在高职英语教学中，学校要营造良好的教学环境，鼓励学生走出课堂，给学生提供更多的实践机会。比如学校的英语角活动，举行英语演讲比赛等等，若有可能的话，学校可以和社会企事业单位联合起来，学校给企事业单位提供人才资源，企事业单位给学校学生提供实践基地，这样就更加有利于学生把理论和实际联系起来，不至于出现学校教育和社会需要脱节的现象。 五、结束语 学校教育在学生成长过程中起着重要的作用，专业技术知识的学习和人文素质的修养是相辅相成的关系，两者之间相互促进，相互联系，在高等职业英语教学中，教师要重视两者之间的关系，平衡学生专业知识和人文素质的学习，全面提升学生的综合能力，使得学生在智力和非智力方面得到全面的发展，从而更快更好的适应现代社会的激烈竞争。 参考文献： [1]陈经华.着力于提高学生的英语实用能力[J].国外外语教学，1998，（1）. [2]伍柳亭.素质教育的任务与实施机制的构建[J]