南阳医专校园微博系统模块设计.docVIP

南阳医专校园微博系统模块设计摘要：传统的微博模块主要以个人模块、企业模块以及明星模块三种，无论哪种模块，在校园内网微博中都不适用，毕竟对于高校来说，如何能够应用于教学生活、学生文化生活中，这才是关键。本文通过分析高校微博的应用环境，总结出校园网微博系统在建设时所需要注意的几大模块设计。 关键词：校园网微博 南阳医专 微博系统模块 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）10-0153-01 校园网微博作为一种新型的校园网文化传播方式，已经受到越来越多的高校重视，遗憾的是目前大多数高校多以一线微博网站平台为基础开通了官方微博，对校园内部影响极小。针对上述状况，我们设计并开发了基于南阳医专校园内网的微博系统。在设计过程中，系统应用模块如何划分成为了建设内网微博系统的重点。 就像目前国内各大微博平台一样，校内微博也需要自己的角色设计。在一线微博平台上，主要分为官方认证微博、名人认证微博、个人认证微博以及普通用户微博等。严格的角色划分不仅方便微博用户的阅读浏览，同时也提高了微博使用效率，降低了一些不法分子破坏的能力。由于高校校园的纯粹性，校内微博角色功能设计主要分为学生、教师以及学校行政人员三大类。 1、应用环境分析 （1）大学生微博应用分析。我们在南阳医专进行了问卷形式的随机调查，从大学生使用微博的现状、微博对大学生思想的积极影响、微博对大学生思想的消极影响三个维度进行考察，调查结果显示，在校生在各种网站上注册过微博账号的约为百分之74，这说明大学生在微博使用率上大大提高，同时随着年级的增高，大学生中微博使用率也有增高的趋势。调查结果还显示，大学生在微博使用时，主要用于“随时随地记录生活”、“关注朋友”以及“关注热点话题”，同时几乎所有的学生均选择了“是否愿意通过微博学习知识”的选项，可见，微博已经成为许多大学生日常生活中必不可少的元素，如何通过这个元素，使得其成为高校教学中的必不可少的利器也是校内网微博是否可行的关键。 （2）教师微博应用分析。微博在教师队伍中，应用并不广泛，那是否就代表微博不适合教师使用呢？事实上，传统的教学资源因为信息的闭塞性而总被限定在一个局部的范围之内，面对面的交流成为资源交换的主要途径。而微博则为高校教学开启了一盏明灯。教师将上课重点、预习和复习相关内容以及课外推荐的阅读甚至是自己形成的一些有价值的观点体系在自己的微博上发布，每个学生都可以方便的快捷的获取这些资源。 （3）教学办公系统微博应用分析。众所周知，目前大多数高校微博尽限于官方新闻发布，在机构内部使用几乎没有，其实在微博的大势之下，美国哈佛等多所国际高等院校率先将微博应用于高校管理的方方面面。我国大学也正在探索一条利用微博改革现有教学弊端、结合时代特点，满足学生需求的教育提升之路。 2、南阳医专校园微博系统模块设计 对应用环境分析完之后，我们再来看看传统微博是如何划分模块的。传统的微博模块不外乎有三种，一是个人模块，即通过关注自己的好友、名人、官方微博，达到日常交流和获取信息的目的；第二种是企业模块，即通过微博，宣传自己的形象；第三种是明星模块，即知名人士通过发布相关信息来扩大知名度。无论是哪种方式，对于校园网微博来说，都并不太实用，毕竟对于高校来说，校园文化才是主导。经过实际调查，我们将校内微博系统划分为以下几种应用模块。 （1）校园信息资源整合模块：学校系统中的每一个部门可以作为一个个体存在于微博系统中。其他个体可以像关注用户一样关注这些部门，部门发出的公告、通知或其他动态可以及时有效的被关注者所了解，这样一方面去除了信息在传播中的亢余，不会像一般的网页浏览模块，会附带大量无关信息甚至广告，关注者关注的只是当前的最新信息。另一方面，也使信息的传播更快捷更高效，部门信息会及时地传送给该部门的关注者，例如，一名毕业生可以关注学校就业指导中心的微博，一名教师可以关注楼管的微博、方便更换教室等。 （2）课堂教学模块：一次完整的课堂教学可分为三个阶段，课前准备、课中课后反馈，学生、教师等分别扮演不同的角色并执行相应的行为模块。课前准备阶段，教师将本次课时的相关资料发布到微博上，并提出问题，同时，学生可以通过微博与老师一起交流预习中碰到的困惑，经过课前主动充分的准备，上课时，教师一方面进行知识的传授，另一方面可以梳理前期交流中出现的困惑，同时学生还可以在微博上提问，让老师或其他同学来帮助。课后阶段，教师、同学还可以一起对本次课时进行总结，反馈以及更深层次的互动交流，课堂教学中的微博协作模块的主要着力点就在于课前准备和课后阶段，充分发挥了教师的引导作用。 （3）协作办公模块：微博协作办公模块在多部门协作方面有很大作用，这种协作可以是文件审批、项目合作、任务协作、项目