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大学语文题型+问答题【参考】 2013-04-22 10:29 | (分类:【找我吧】日志之【学习资料】) 大学语文题型【前年题型】+ 题型 一、填空题（51分，共10分） 二、选择题（52分，共10分） 三、翻译题（52分，共10分） 四、简答题（共45分，共20分） 五、论述题（共210分，共20分） 六、写作题（1020分材料写作） 一、《论语》 仁的思想史儒家所提倡的一切美德的集中体现。 翻译：樊迟退，见子夏，曰：“‘举直错诸枉，能使枉者直。’何谓也？ 翻译：子曰：“” 二、《老子》二章 《老子》亦称《道德经》，是道家学派的经典。 翻译：天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。孰能有余以奉天下？唯有道者。 翻译：是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤。 三、《秋水》 庄子主张顺应自然，提倡无为而无不为。 翻译：且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。 翻译：今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。 翻译：人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。 北海若曰：“”这段文字运用了怎样的论证方式？它的大、小前提和结论是什么？ 答：论证方式：对比论证\“尔将可与语大理矣。” 四、《容忍与自由》 翻译：行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀。 分析《容忍与自由》一文作者的思路，说明胡适是如何阐释“”？ 答： 提出本文的核心论点是“”。将容忍与自由之间的因果关系、前后关系、重轻关系阐释得非常清晰、概括，全文支撑核 心论点的三个分论点：“年纪越大，越觉得容忍比自由还重要”；“在宗教自由史上，在思想自由史上，在政治自由史上，我们都可以看到容忍的态度是最难得、最 稀有的态度”，因为难得、稀有，容忍彩笔自由更为重要；“戒律自己”，决不可“以吾辈所主张者为绝对之是。”，作为全文的行文秩序，它与上段陈独秀的引文 相衔接，显得自然恰当。本文的另一特色是将理论命题具体化，个性化。本文也体现了胡适一贯的文章风格：言之有理，明白清楚。 五、《段太尉逸事状》 翻译：太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其意，决非偶然者。 分析文中段太尉的形象的主要特征及作者塑造人物的方法。 答：形象特征：刚勇、仁义、气节凛然、外柔内刚、正直廉洁。 塑造人物的方法： （1“勇服郭晞”、“仁亏焦令谌”、“节显治事堂； （2）运用了对比，从侧面烘托出段太尉的形象； （3）用行动语言描写来展现人物形象，凸显个性，不发议论 《段太尉逸事状》所描述的“”一事中，作者是如何进行映衬的，刻画出段太尉外柔内刚、勇毅、见于平易之中的个性特征的？ 答：作者用白孝德、郭晞、军营兵士在同一事件中的不同表现来映衬段太尉的形象，以白孝德的怯懦衬托太尉的刚勇，以郭晞放纵手下、不加约束反衬太尉的深明大义，将军营兵士群体出动与段太尉只带一位老者形成对比，表现太尉的沉着冷静，应对有方。 六、《婴宁》 蒲松龄因终身郁郁不得志，又对社会底层接触较多，对黑暗的社会现实有深刻认识，故具有“孤愤”“狂痴”的人生态度。他的《聊斋志异》综合六朝志怪与唐传奇之长，借谈鬼说狐，曲折地批判社会，表达理想。 在小说《婴宁》中，婴宁性格变化的主要原因是什么？结合课文，谈谈婴宁性格转变的主要象征意义。 答：主要原因是人类社会的同化； 主要象征意义：一个人类永恒困境的象征。社会使婴宁由一个自然人变为一个社会人，做社会人必须受到世俗礼教、道德规范的制约。婴宁性格的改变时对封建礼教压抑、窒息妇女健康人性的揭露和批判。 七、《纪念傅雷》 文章主要是通过那两条线索叙述的？文中有哪些最能体现傅雷刚直品德的生活细节？ 答：两条线索：线索一是按照时间顺序叙述傅雷“”，线索二是人物整体性格的完成。 八、《吃饭》 钱钟书先生《吃饭》一文中的核心命题是什么？ 答：第一段：“”；第二段：“人类所有的创造的活动，不仅表示头脑的充实，并且证明肠胃空虚”，与此相关，即社会史由两种人组成的，他们有不同的人生观。”；第三段：“和谐”即“完美的人格”；第四段：吃饭还有社交功能。 钱钟书的《吃饭》阐发了“”的传统，倡导了多远相济相成的社会理念。该文主要的论证方法是比喻论证 ·鬼·兽》，散文集《写在人生边上》，《槐聚诗存》。 九、《咏史》 龚自珍的《咏史》的主要内容分析。 答： 诗人目睹盘踞要津、把持权柄的都是些无才无德的官僚政客，与无志五行的幸臣，而广大仕子则在高压专制统治下，畏避文网，明哲保身，成为苟且偷安、无筋无骨 的碌碌庸夫。对于这种昏暗现实与萎靡士凤，作者感慨良多，愤作此诗。诗篇借历史上田横殉难的典故作结，正是表达了诗人对当时社会骨鲠忠贞之士日渐消亡的深 深悲哀。此诗题为“”，实为“讽今”。诗人以深邃的史识、警策的语言，撕下了“盛世”的面纱，把清王朝统治的腐朽本