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基于初中语文写作信息化教学改革探析探究【摘 要】教学改革中实施写作信息化，为语文写作教学建立了一个新型教学环境与互动模式，这很大程度上促进了信息技术与初中语文写作课程的相容性，并且开拓了课堂教学以及课外辅导，使得初中语文写作教学工作中的传统教学方法发生了重大的改革。 【关键词】初中语文 写作信息化教学 资源共享 问题研究 一、语文写作信息化教学具备其可行性 初中语文写作信息化改革方式是将学生作为改革重点，学生可以在老师建立的情景模式与写作环境里面，随意发挥主观想象力的学习形式。这是凭借计算机网络通讯资源的共享优势为重点，学生可以随意进行写作相关问题的讨论与写作模式的构筑，可以查询任何与写作相关的文献资料，以及搜索相互关联的写作会话的评价探究。 初中语文写作信息化教学改革是一个新的尝试，这是在现有条件下对于学生素质教育的一个教育改革探讨实验。这个实验可以打破我们正常思维模式中传统的写作教学方法，使得写作内容与写作方式有了全新的创意，也实现了老师教学模式与师生互动形式的全新改革，同时还实现了现代信息技术与语文写作教学的融汇革新。初中语文写作信息化教学的改革会使学生在写作技能方面、写作思维方面、写作情感方面以及社会价值观等全都得以有效的发展和提高。还有就是在学生写作课程上，计算机与网络通讯设备的运用同时培养了学生的主观写作思想范畴，并建立起和谐与宽松的学习氛围。信息技术与写作教学改革相融合，不仅仅是培养了学生的实践写作功底与审美观念，同时还让学生的个性思维得以展示，对于学生建立人格尊严也有正确指导与帮助提高。 二、初中语文写作信息化教学其优势所在 （一）写作教学模式得以优化 将计算机与网络通讯设备等现代信息资源用于实践写作课程教学里面，不仅使得课堂教学内容得以增加，并且拓宽了学生的思维视野，同时还让学生的写作素养得到有效提高。 （二）学生素质显著提高 学生作为教育中的主体事物，其就是素质教育的根本所在。我们以初中语文写作信息化教学改革作为实验方向，使学生的写作模式具备一定的科学性与创造性。如今我国非常多的校园局域网以及因特网的开办都得以完善普及，这些教学设备完全补充到了学生的课堂。所以在教学改革方面，老师必须运用信息资源设备的优势，同时在教学中老师还要对学生充分信任和鼓励，并且引导他们积极主动运用网络设备功能来对写作素材进行搜集工作，运用网络来查询相关的文献资料。学生在对写作素材搜集处理的同时，还使得写作中分析问题与解决问题的能力得到大力提高，而且对学生之间的合作互助能力也有帮助，这极大的调动了学生写作的积极性、主观性以及自主观念。 （三）老师的教学技能与素质得以提高 信息化写作教学改革工作让老师从思维意识到实践过程的全面创新。在现今社会发展过程中，持续发展现代信息教育技术创新，老师才不会落后于新时期背景下的教育教学的工作要求，才不会被一直在改革的教育形势所抛弃，也只有这样，才会使教育教学质量得以有效提高。以计算机为主的网络教学模式是当今老师必须具备的基础素质。 （四）师生间情感关系得以完善 运用电脑多媒体设备来实施教学工作，不但能让课堂教学内容的形象更加具体生动，同时因为多媒体教学工作所具备的互动功能，彻底激发了学生学习的积极性与主观意识。在老师的细心指导下，师生之间互动参与，共同探讨，语文写作课堂教学才能成为师生共同实施创新观念的有效平台。 三、具体实施过程中对于老师的几点要求 （一）实施初中语文写作信息化教学的老师必须具备一定的工作前瞻性 不仅仅需要认真学习创新教学理念，补充新课程方面的学习标准，并且还要提高自身的现代信息技术教学理论，充分了解和运用现代信息教学技术的工作方式，还必须运用现代教育信息资源的网络共享优势，作为老师教育教学质量得以有效提高的技术保障。 （二）老师对网络教学工作必须具备一定的掌控能力 老师需要熟练掌握E-mail的使用技能，必须运用校园网络论坛形式持续开展教学工作，不断开拓学生自身的写作空间。老师还可以在校园网络论坛中开辟教学专栏，要求学生把自己的作业以发帖的形式贴出，老师与其他同学都可以在网络上进行评论。同时，我们极力推荐广大教学一线的语文教师创建自己的网络教学博客，还可以要求学生建立自己的网络学习博客，老师与学生的博客要相互链接起来。老师在博客上主要发布一些与写作有关的理论、范文以及典型的写作网站；学生还能够将老师布置的作业直接在博客上传给老师，由老师进行跟帖评论，其他同学也可跟帖互评。这样不仅能使学生写作的兴趣得到提高，还能使学生的语文综合素质与写作能力得到有效完善，并且重点还在于培养了学生语文写作可持续发展的学习观念意识。 结论 总的来讲，开展语文写作信息化教学模式，为写作教学课程建立了一个新型教学环境与教学互助平