第8章学前儿童言语的发展.ppt

第八章 学前儿童言语的发展 农村教育网： 洛江村务公开信息网： 村务公开网: 1、学前儿童言语的发生和发展阶段 2、 语音的发展 3、 词汇的发展 4、 对语法的掌握 5、 口语表达能力的发展 6、 言语功能的发展 7、 书面言语的发展 8、 幼儿口语的培养 回顾： 学前儿童思维发展的一般特点？ 儿童思维发展的趋势？ 第一节 学前儿童言语的发生 和发展阶段 一、言语的概念 二、语言与言语的区别和联系 1.语言是社会现象，是交流工具。 言语是个人使用语言的过程。 2.语言和言语不可分的。 3.没有言语活动就不能掌握语言 三、学前儿童言语发生发展的趋势 1、语音知觉发展在先，正确语音发展在后 2、理解语言发生发展先，语言表达发生发展在后 四、学前儿童言语发生发展的阶段 前言语阶段（生后第一年） 言语发生阶段（1-3岁） 基本掌握口语阶段（2、3岁-6、7岁） 第二节 学前儿童语音的发展 语音的形成 出现嗓音 出现啊咕声 出现喃喃语声 开始发出语音 语音模仿阶段 偶发性的单个模仿 开始系统地模仿 能够模仿新的发音动作 一岁后，婴儿已开始系统地模仿新语音，不再是“试试看”了 语音发展的顺序 共同普遍规律 扩展---收缩趋势 元音与辅音同时出现，成熟时间也大致相同，都在1岁半是发展。 幼儿掌握语音的特点与难点 语音意识的发生 语音形成的四阶段 语音模仿 讨论：Fis现象 语音发展的顺序 幼儿掌握语音的特点 思考：哥哥dede的原因 语音意识的发生 第三节 学前儿童词汇的发展 一、词汇量的增加 二、词类的扩大 三、词义的深化 四、不同词类词义的掌握 第四节 学前儿童对语法的掌握 一、句型的发展 从不完整句到完整句 从简单句到复合句 从陈述句到非陈述句 讨论：单词句阶段“妈妈”的含义？ 二、语句结构的变化 从混沌一体到逐渐分化 句子结构从松散到逐步严谨 句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活 三、句子含词量的增加 四、语法意识的出现 第五节 学前儿童口语表达能力的发展 概念：对话言语、独白言语、情境言语和连贯言语 一、对话言语的发展和独白言语的发生 二、情境言语的发展和连贯言语的发生 三、讲述逻辑性的发展 四、言语表情技巧的掌握 第六节学前儿童言语功能的发展 讨论：幼儿口吃的原因？ 口吃的原因以及矫正原则 一、言语的两种功能：（1）交际功能（2）概括和调节功能 二、（1）儿童言语交际功能的发展 （2）儿童言语概括和调节功能的发展 三、内部言语的发生发展 幼儿词汇发展的特点 第七节 学前儿童书面言语的 发生 认字、写字、阅读、写话 思考题： 幼儿语言发生的基础？ 如何对幼儿进行词汇教育？ * 词汇数量增加 词义深化 词类扩大 *