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中等职业学校计算机教学中实施激励机制思索及探索摘 要 中等职业学校计算机教学是培养学生迈向社会必不可少的课程，面对理论知识层次不是很高，学习兴趣不是很浓的学生来说，为实现素质教育的教育目标，中等职业学校计算机教学必须改变教学模式，创新教学方法，引进激励机制，以展新的形式呈现在学生面前，才能引起学生主动学习的兴趣，增加计算机教学的活力，本文简要分析了目前中等职业学校计算机教学中实施激励机制存在的问题，提出改进策略，并对激励机制的深入进行探索。 关键词 中等职业学校 计算机教学 激励机制 中等职业学校计算机专业的学生大多在初中时就对学习毫无兴趣，基础差，缺乏自信心，不能主动对计算机知识进行学习，常常需要外部动力刺激才能完成学业。因此，对于这样的学生来说，中等职业学校在计算机教学中，就要改变传统的教学方法，创新教学模式，引进激励机制，以激励为动力来调动学生的学习主动性和积极性，培养学生学习计算机知识的兴趣，才能提高计算机教学的教学效果。但是，激励机制的实施不是生搬硬套，需要讲求方法，才能起到事半功倍的作用。 一、目前中等职业学校计算机教学中实施激励机制存在的问题 （一）激励手段过于单一。 目前，很多中等职业学校为了跟进素质教育，在计算机教学中引入了激励教学法。但是这种引进过于形式，没有认真从学生的实际出发，使得手段过于单一，没能起到真正的激励作用，反而成为学