第八单元导学案正式.doc

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第八单元导学案正式

25、自己的花是给别人看的 年级 班 月 日 学习目标 1、学会生字新词,有感情地朗读课文,积累优美语言。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,感受异域风情。 3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 个人增减 教学重难点 感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的,自己又看别人的花”。 学习准备 课时安排 2课时 学习过程 第一课时 前置作业 我能把课文读5遍,做到通顺流畅,能准确读下面的词语 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 我发现易出错误的生字想提醒大家 3、我知道《自己的花是让别人看的》这篇课文主要介绍了: 4..我读懂了季先生再次到德国后,他见到德国的景色发出了这样的感叹:(请在文中找出相关的句子) —————————————————————————————————— 5、我知道课文背景: 我了解了作者季羡林先生的相关资料: _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 对于课文中作者提到的山阴道的资料是这样的: _________________________________________________________________________________。 2、我知道在课文中,作者先点明了 ;然后回了 ;接着用优美生动的语言,描述了德国 ,并抒发了自己的感慨: 最后讲述作者 学贵有疑:初读课文后,我有疑问想和同学们交流。 合作探究 检查预习 1.听写词语 2.交流汇报质疑问题。 3. 这篇课文主要介绍了什么内容?季先生再次到德国后,他见到德国的景色发出了怎样的感叹?(用文中语句回答) 班级展示 品读感悟,把握难点 (1)自读自悟 ★学习内容: 1、从课文的哪些句段中可以体会到景色的奇丽? 2、从课文的哪些句段中可以体现民族的奇特的? (提示:可以抓住重点词,句,进行圈点、标画、批注,要做到“不动笔墨不读书”,重在写出自己的感受。) 3、为什么说“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”?能结合课文内容和生活实际,谈谈你的理解吗? 结合课文内容理解:“人人为我”是指- “我为人人”是指- 联系生活实际理解:(列举生活中的事例来理解) “人人为我”就是 -“我为人人”就是- 4、“变化是有的,但是美丽并没有改变” “美丽并没有改变 ”是说什么没有改变?表达你对这句话的理解。 (2)小组合作探究 (4)总结提升。 教学反思 第二课时 反馈练习 一、反馈、拓展阅读 写话练习: 四五十年过去了, 美丽,依然没有改变。 家家户户, 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________, 满街的窗子前 依然____________ 这境界, 依然___________ , 那就是, ____________ 让我们永远记住德国 多么_

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