第八单元导学案正式.doc

25、自己的花是给别人看的 年级 班 月 日 学习目标 1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。 3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 个人增减 教学重难点 感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。 学习准备 课时安排 2课时 学习过程 第一课时 前置作业 我能把课文读5遍，做到通顺流畅，能准确读下面的词语 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 我发现易出错误的生字想提醒大家 3、我知道《自己的花是让别人看的》这篇课文主要介绍了： 4..我读懂了季先生再次到德国后，他见到德国的景色发出了这样的感叹：（请在文中找出相关的句子） —————————————————————————————————— 5、我知道课文背景： 我了解了作者季羡林先生的相关资料： _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 对于课文中作者提到的山阴道的资料是这样的： _________________________________________________________________________________。 2、我知道在课文中，作者先点明了 ；然后回了 ；接着用优美生动的语言，描述了德国 ，并抒发了自己的感慨： 最后讲述作者 学贵有疑：初读课文后，我有疑问想和同学们交流。 合作探究 检查预习 1.听写词语 2.交流汇报质疑问题。 3. 这篇课文主要介绍了什么内容？季先生再次到德国后，他见到德国的景色发出了怎样的感叹？（用文中语句回答） 班级展示 品读感悟，把握难点 （1）自读自悟 ★学习内容： 1、从课文的哪些句段中可以体会到景色的奇丽？ 2、从课文的哪些句段中可以体现民族的奇特的？ （提示：可以抓住重点词，句，进行圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”，重在写出自己的感受。） 3、为什么说“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”？能结合课文内容和生活实际，谈谈你的理解吗？ 结合课文内容理解：“人人为我”是指- “我为人人”是指- 联系生活实际理解：（列举生活中的事例来理解） “人人为我”就是 -“我为人人”就是- 4、“变化是有的，但是美丽并没有改变” “美丽并没有改变 ”是说什么没有改变？表达你对这句话的理解。 （2）小组合作探究 （4）总结提升。 教学反思 第二课时 反馈练习 一、反馈、拓展阅读 写话练习： 四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ 这境界， 依然___________ ， 那就是， ____________ 让我们永远记住德国 多么_