学生专业指导情况.pdfVIP

学生专业指导情况 计算机科学与技术专业高度重视对学生专业学习的指导， 从新生入学到整个学习结束，以不同形式对学生进行各个层 面的专业指导，构建了完善的学生专业指导体系。 一、进行新生入学教育，引领学生进入专业学习 在新生入学第一周内，召开迎新大会，分管教学副院长对 学生各个专业进行初步介绍，包括专业定位、教学计划学分 要求、毕业要求、授予学位等内容，让计算机专业学生对本 专业有个初步了解。 在新生入学前三周，系主任安排专门的座谈会，详细与学 生进行专业交流，包括详细的专业课程体系、实训、实践环 节安排等，将整个人才培养方案对学生进行解读，与学生深 入探讨如何学习好本专业。 在新生入学第一天起即为其配备计算机专业任课教师作 为班主任，班主任定期召开班会，从专业角度与学生交流， 定期对其进行专业学习的引导。 二、举办学术讲座活动，激发学生专业学习兴趣 1.为使学生了解当代社会、文化、科技发展，扩大与名师、 专家的接触，加快教学改革和科技创新步伐，营造浓厚的校 园学术文化氛围，构建高素质创新型人才培养的优良学术环 境，学院经常邀请国内外相关学科知名专家举办讲座，为学 生带来信息行业领域最前沿的研究成果，近四年共举办学术 讲座 40 余场，极大地激发了计算机专业学生专业学习的兴 趣和积极性。 2.学院要求副教授以上教师每年度对学生进行学术讲座 2 次，将自己科研工作中的最新研究陈果积极与学生分享， 以对学生的专业学习进行最新领域的引导，培养学生初期的 科研素养。 三、建立学生导师制度，引导学生进行专业学习 在本科生中建立导师制度，充分发挥教师课外育人的功 能。一是对学生专业成长方向进行启发和指引；二是对学生 专业学习途径和方法的进行帮助和指导；三是对学生进行专 业学术引领，引导其尽早进入科研工作中。导师制度的建立 是对课堂教学的拓展和延伸，在这种制度下学生和教师就专 业学习中存在的问题进行积极研讨，有效地促进了学生的专 业学习。 四、鼓励学生参加创新创业活动和专业大赛，提高专业 综合能力 学院成立了由院长牵头的“信息科学与工程学院学生科 研创新能力提升计划领导小组”，构建学生—教师—学院三 位一体的政策支持，鼓励学生参加创新创业活动和专业大赛， 强调学生科研创新与课堂教学相结合、与科研立项相结合、 与科技竞赛相结合、与社会实践相结合。计算机专业学生每 年获批“国家级大学生创新创业训练计划项目”10 项左右， 并在多个专业大赛中取得了令人瞩目的成绩。 五、开展特色学生活动，营造专业学习氛围 学院每年 11 月份举办信息科技活动月，该活动 自 1987 年开办以来已经成功举办了二十九届。每届信息科技活动月 均设定一个主题，联系信息产业最新动态，旨在普及信息科 学知识，激发学生创新意识。活动设立程序设计大赛、IT 知 识竞赛 、联合装机大赛、PS 创意大赛等竞赛项目，实现专 业和竞赛项目的对接，使活动更富有学科特色，专业性和针 对性更强，为计算机专业学生学习和实践提供了一个良好的 平台。 学院重点支持专业类、学术类、科技类社团的发展，利用 社团活动将学生的专业知识进行转换、运用和创新。计算机 专业现有开源社区，茂宁社等多个专业社团，对学生的专业 学习起到了很好的辅助作用。 学院注重开展各类论坛，目前计算机专业有影响力的专业 论坛有“信息论坛”和“互联网+大学生创新创业”论坛， “信息论坛”每周以班级为单位组织进行，学生自行拟定与 学科相关的专题进行讨论，促使学生了解、掌握本学科前沿 的知识和资讯； “互联网+大学生创新创业”论坛主要邀请 知名企业家、校友创业典型、专家、学者、在校大学生创业 典型等就“互联网+”大学生创新创业进行政策解读、经验 传授等，助力学院大学生创新创业的开展，营造更加浓厚的 “互联网+”大学生创新创业氛围。 六、重视就业指导， 引导学生了解专业动态 计算机专业实施“面—线—点”三位一体的就业服务， 开展精细化的就业指导，以引导学生随时了解专业动态，做 好职业规划。“面”——面向大一学生开展《学习与发展》 新生入学教育，引导学生热爱专业学习、了解自我，帮助学 生逐步树立专业意识、专业目标、专业精神和专业定位，明 确专业发展方向；“线”——面向大二学生开展《职业生涯 规划》课程，提升学生职业规划意识和规划能力，并面向大 三学生开展《就业与考研》的就业辅导和实践；“点”—针 对大四学生提供个性化的专业规划与咨询