2011年清溪镇小学数学课堂教学评比.docVIP

　2016年小学数学新老师教学技能评比赛安排 各小学： 2016年清溪镇2016-10 附件一： 2016-10-19(一小比赛） 节数 时间 选手 课题 班级 1 8:00-8:40 张雅茹 观察物体 二年级 2 8:50-9:30 李丹 分数的初步认识 三年级 3 9:40-10:20 黄晓婷 周长 三年级 4 10:30-11:10 蓝小群 角的认识 二年级 　 　 　 　 　 5 14:00-14:40 吕蝶 观察物体 二年级 眼保健 14:50-14:55 　 　 　 6 14:55-15:35 何伟蓉 认识几分之一 三年级 2016-10-20（中心场地） 节数 时间 选手 课题 1 8:00-8:40 柯佳欣 数学广角- 五年级 2 8:50-9:30 张晓燕 乘法的初步认识》 2 9:40-10:20 彭凌敏 分数的初步认识 3 10:30-11:10 罗梦妮 分数的初步认识 三年级 1:50-2:10 　 　 　 1 2:20-3:00 殷淑敏 《平行四边形的面积》 五年级 2 3:10-3:55 陈黎明 《圆的认识》 六年级 3 4:05-4:45 蔡国婷 认识几分之一 三年级 才艺展示：比赛顺序按上课顺序，选手8：30到达中心，9：00正式开始． 附件二 小学数学新老师教学技能评比赛评分表 比赛选手： 号， 课题： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 评价项目 评价要素 权重 得分 教学设计 （20分） 1 教学思想体现时代性，有特色，符合新课程理念 5 2 教学目标具体、明确，要求恰当；重、难点把握准确 5 3 把握教材内涵，从学生已有知识和经验出发，创造性使用教材，优化教学内容 5 4 教学环节设计体现学科特点，符合学生认知规律 5 教学过程 （30分） 1 教学思路清晰，课堂结构合理，层次清楚，环节紧凑，过渡自然 4 2 围绕教学重点有效展开教学，问题设计合理、高效；探究活动有较充足的时间和空间、有实效。 5 3 引导学生经历知识的探索过程，激发学生积极参与学习，并且表现在行为上、思维上、情感上的积极参与 4 4 教学方式、方法及手段灵活、恰当；教学媒体使用合理；突出对学生学习方法的指导 5 5 注意面向全体，关注每个学生的发展，关注学生的个体差异；学生参与学习有一定的广度、深度、效度 4 6 学生有独立思考的时间和空间；合作学习适时、有效 4 7 科学、合理安排练习，练习有层次，针对性强、容量适中 5 8 合理利用学习资源；创设生成资源的空间和环境；有效处理生成资源 4 教学效果 （20分） 1 实现预定教学目标，获得与课题相应的数学知识和技能；课堂练习、操作等正确率高 12 2 学生切实经历数学知识的形成过程，获得相应的数学语言表达能力、数学思想方法和解决问题的能力 8 3 学生获得良好的情感体验，学得轻松愉快，学习积极性高 5 教师素质 （30分） 1 普通话准确，语言表达清晰、规范，教态自然亲切，板书美观、合理 10 2 数学素养良好，学科基础知识和基本能力扎实，能准确把握学科知识、思想和方法等因素 10 3 课堂调控能力强，能根据学生反馈及时调整教学过程，能科学合理地处理课堂生成资源 10 简 评： 评委签名： 合计 年 月 日