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有效教学的本质内涵与实现方式 吴建军 讲义提纲和主要观点 有效教学的本质内涵 有效的内涵——达成教学目标 教学的本质——课堂师生交往 有效教学是能够达成教学目标的课堂师生交往活动 有效教学的实现方式 学生感兴趣是有效教学的必要条件——发动机 教学针对性是有效教学的充分条件——方向盘 教育的本质——交往 空间—— 某事物与其他事物相互区别所保持的独立属性 时间—— 某事物在发展过程存在的始终不变的共同属性 交往—— 教育区别于经济等其他事物的独立属性 教育在发展历程中始终不变的共同属性 教育的目的——促进学生学会交往 与自然交往 与社会交往 与自己交往 与他人交往 与活人交往 与死人交往 与神化了的人交往 与虚拟网络上的人交往？ 国际21世纪教育委员会提出“四个学会” 学会求知learning to know； 学会做事learning to do； 学会共处learning to live together； 学会生存（也译学会做人）learning to be。 交往合作是需要通过