行测与申论答题方法(言语理解).ppt

二、意图推断题 1.提问方式：意在、想、推出、可以知道、告诉 2.做题方法： 字面含义的选项不选。 把握作者说话的目的、意图（言外之意）。 注意选项与原文的关联性，不能引申过度。 分清类型。a社会现实类：呼吁声音；b故事寓言类：寓意深刻的道理。 三、词语理解题 1.提问方式：文中“XX”如何理解 2.做题方法： 1）定位原文 2）观察表示解释说明的符号（冒号、破折号），如果有则直接看其后 3）如没有符号则寻找小语境（上下文、前后句）。并存的寻找同义项，相反相对的寻找反义项（限于两个分句）。 4）多重分句时，句子关系已经被分散，此时直接寻找句首大主语。如“不是，二是，是” 四、代词指代题 1.提问方式：文中“XX”（代词）指代的是 2.做题方法： 1）定位原文，确定代词出现的位置 2）临近原则，寻找上下文、前后句。前一句是答案的比后一句是答案的多。 3）提炼主、宾语。人称代词重点看主语，指示代词重点看宾语。 4） 新的命题趋势 1.特点： 1）词语理解、代词指代相结合； 2）词语出现的一句中同时出现一个代词 2.方法： 1）定位原文 2）寻找同句中的代词 3）答案出现在代词的前一句中，为代词的指代对象 多重指代 即文中出现多个代词。 做题方法：寻找同一指代的关系。 五、语句衔接题 1.提问方式：根据空白处的位置：居中类、居末类、结语类。 2.做题方法 A.居中类：先形式（考虑句式相同、关联词搭配），后内容。 1）假设条件句中：时态是未然性的 、就=便=只好、逻辑上：如果……就=只要……就 2）周遍条件句：无论\不管（条件范围）……也\都（相同的结果） B居末类 先形式（寻找结论性引导词，如因此、总之），重内容（话题、范围的一致性）。 关键词法：文中不断重复出现的词句即为关键的主题句。 C结语类 临近性+连贯性 六、语句排序题 1.提问方式：6个句子重新排列组合最连贯的是 2.做题方法： 1）从选项入手，确定发语词（首句和尾句） 2）注意关联词语的搭配 3）考虑时间顺序、空间顺序 七、标题添入题 1.提问方式：最适合做本文标题的是 2.做题方法：分清文体、风格 1）新闻类的文体风格：看导语（首句）。 提炼主谓宾。 2）说明文：最大程度的吻合说明对象 3）议论文：寻找论点（解决问题的对策） 4）记叙文、散文、故事、游记等，即文中常有第一人称“我”的叙事口吻，常用标题：XX见闻、XX之行、XX有感、XX由来 八、词语删除题 1.提问方式： 1）应当删（有语病） 2）可以删（无语病） 2.做题方法 1）应当删：成分多于、搭配不当（有不但，没而且；有虽然，没但是。） 2）可以删：文中如果出现同义项或反义项，则可删；否则不能删。 九、态度观点题 1.提问方式：观点、态度、评价 2.做题方法：分清类型 1）有观点：a.明确观点（寻找引导词，如笔者认为、作者认为、XX认为、XX说、让我感觉到）b.隐含观点：倾向性（积极、消极。用词语体现：遗憾的是、所谓的；用符号体现：反问、反语） 2）无观点：只是客观陈述，没有任何评价 多见于新闻、说明文 3）杂糅观点： 句式：a.笔者认为A（有），至于B（无） 就见仁见智了。b.无论A（无）怎样，B（有）都怎样。 十、细节判断题 最难、最浪费时间 1.提问方式： 1）下列说法正确\错误的是？ 2）下列表述符合\不符合文意的是？ 2.做题方法： 1）可放在最后做，题量不大。做即做完，或直接猜。 2）明确题目设置的偷换类型 a.偷换时态： 1）未然性：将、要、即使、立即、马上 2）已然性：已、已经、曾经、了、过、虽然、刚刚 3）进行时：正、正在、在……中、现、现在、着 同级替换为同义替换，越级替换为偷换，是严重错误。 b.偷换数量 1）较多量：许多、很多、大多数、大部分、大量、不少、广泛、一片 2）较少量：很少、少数、少部分、少量、不多、少许、一点 3）中间量：某些、一些、部分 首选同级替换，次选中间量向两级的替换。较多量与较少量之间为偷换，属于严重错误。优中选最优，次中选次差。 c.偷换逻辑关系 1）因果倒置。因为A所以B。 2）充分条件与并列关系混淆。保存动植物遗体的必要条件是快速掩埋。（只有……才） 3）并列混淆为条件或因果。 d.偷换概念 1）偷换 2）扩大 3）缩小 错误的严重程度（从大到小）：1、2、3 北京现在的绿化情况 A社会情况（偷换、扩大）（错） B种树情况（缩小）（对） e.偷换确定性表述与不确定性表述 1）确定性：一定、必定、是 2）不确定性：可能、也许、大概、未必、是否 多考于科技说明文 选词填空 一、做题原则 1.读完再选 2.比较选项的差异性 3.读文段注意提炼关联词 二、做题方法 1.排除选项：感情色彩（褒贬中、积极消极，如尝试、冒险）、语义轻重（损坏、破坏）。 2.确定选项：搭