钠与水反应——说课与授课.pptVIP

课题地位 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 教学过程（Teaching Processes） 板书设计（Notes Design ） 巫婆捉鬼的故事 从前，有一位巫婆说她会捉鬼。 她是这样捉鬼的： 我们都知道，这个世上并没有鬼， 实验·探究 生成的气体一定是H2吗？ 金属钠着火时，能用来灭火的是（ ） A．水 B．湿抹布盖灭 C．干沙 D．泡沫灭火剂 巫婆捉鬼的故事 从前，有一位巫婆说她会捉鬼。 她是这样捉鬼的： 迁移·探究 将钠放入硫酸铜溶液进行反应 能否置换出金属铜？ 金属Na CuSO4溶液 Cu单质 实验·探究 可以 不行 在金属活动顺序中前面的金属可以置换出后面的金属 ，Na排在Cu的前面，所以可以 Na首先与水反应，生成NaOH和H2， NaOH与CuSO4反应生成Cu(OH)2和Na2SO4，没有Cu单质析出。 金属Na CuSO4溶液 Cu单质 结论·讨论 实验现象： CuSO4 + 2H2O + 2Na = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 + H2↑ Na在溶液表面反应，“嘶嘶”声响，有气体生成 有蓝色沉淀生成，没有红色铜单质生成 迁移·应用 不能将CuCl2溶液中铜离子置换为单质铜的是（ ） A．Zn B．Fe C．Al D．Na C D Mg+ Na+ K+ * 主讲：蓝红伟 主讲：蓝红伟 Mg+ Na+ K+ 说课人： 蓝红伟 钠与水的反应 普通高中课程标准实验教科书《化学必修1 》人教版 第三单元第第一节第二课时 必修一第三章第一节《钠与水的反应》课件 教材分析 学生情况 教学目标 教学方法 教学过程 说课流程 教材分析（Textbook Analysis ） 钠与水的反应： 2Na+2H2O=2NaOH+H2 本章重点 高中化学重点 有趣的实验 高考热点 学生情况（Students Analysis ） 已有相关知识： 已有相关技能： 1、已学习了钠的有关性质，知道钠是一种活泼的金属； 2、氧化还原反应知识； 3、金属活动顺序知识。 1、已掌握了实验的基本操作技能，能够在 老师的指导下进行探究性实验 2、同时初步具备了一定的思考和探究的能 力，有较强协作意识。 知道钠与水反应的实验操作 记住并能描述钠与水反应的实验现象 理解钠与水反应有关实验现象的原因 知识与技能 1 了解钠与硫酸铜溶液反应的实质 教学目标 （Teaching Objectives） 过程与方法 2 利用通过实验探讨的方法，分析钠与硫酸铜溶液反应的本质。 通过观察钠与水反应演示实验，总结出钠与水反应的实验现象 通过观察、归纳的方法，初步学会根据参加反应的“元素种类”和“化合价变化”推导可能生成的反应产物，能“举一反三” 教学目标 （Teaching Objectives） 3 情感态度与价值观 发展学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断 教学目标 （Teaching Objectives） 教学重难点 教学重点 钠与水反应现象 钠与水反应现象的描述及其解释 钠与硫酸铜溶液反应实质的探讨 教学难点 钠与水反应的现象及其解释 教学重、难点（Teaching Point ） 教学方法（Teaching methods ） 1、多种感官学习策略 教学方法（Teaching methods ） 2、讨论推理学习策略： 实验现象 实验现 象讨论 演绎推理 得出结论 教学方法（Teaching methods ） 3、联系—预测学习策略 金属Na CuSO4溶液 Cu单质 联系：金属活动顺序 钠与水的反应 预测：钠与硫酸铜溶液能否置换出铜单质 导入新课 的反应钠与水 溶液的反应钠与硫酸铜 练习总结 Part1：新课导入 新颖有趣的巫婆捉鬼故事 Part2: 钠与水反应实验探究 教学重点（难点1） 多种感官学习策略 讨论推理学习策略 Part2: 钠与水反应实验探究 教学重点（难点1） 演示实验：钠与水的反应实验 多种感官学习策略 浮 熔 游 响 红 钠与水 Part2: 钠与水反应实验探究 教学重点（难点1） 演示实验：钠与水的反应实验 讨论推理学习策略 气体？ H2 实验现象 化合价