2.2.1用样本及频率分布估计总体及分布.pptVIP

题型二　频率分布直方图的应用 例2　为了了解高一年级学生的体能情况，某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图(如图所示)，图中从左到右各小矩形的面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3，第二小组的频数为12. (1)第二小组的频率是多少？ 样本容量是多少？ (2)若次数在110以上(含110次)为达标， 则该校全体高一年级学生的达标率约是多少？ 2　如图所示是总体的一个样本频率分布直方图，且在[15,18)内频数为8. (1)求样本在[15,18)内的频率；(2)求样本容量； (3)若在[12,15)内的小矩形面积为0.06， 求在[18,33)内的频数. 解　由样本频率分布直方图可知组距为3. (3)∵在[12,15)内的小矩形面积为0.06， 故样本在[12,15)内的频率为0.06， 故样本在[15,33)内的频数为50×(1－0.06)＝47， 又在[15,18)内频数为8， 故在[18,33)内的频数为47－8＝39. 3.为了了解某地区高三学生的身体发育情况，抽查了该地区100名年龄为17.5岁~18岁的男生体重(kg),得到频率分布直方图，如图,据图可得这100名学生中体重在［56.5,64.5) kg的学生人数是( ) (A)20 (B)30 (C)40 (D)50 【解析】选C.在频率分布直方图中，矩形的面积就是数据落在这一范围的频率，在［56.5,64.5) kg范围内的矩形的面积是(0.03+0.05+0.05+0.07)×2=0.4，则数据落在这一范围的频率是0.4.所以这100名学生中体重在［56.5,64.5）的学生人数是100×0.4=40. 高考题型： 3.一个容量为100的样本,数据的分组和各组的相关信息如下表,试完成表中每一行的两个空格. 分组 频数 频率 [12,15) 8 [15,18) 0.10 [18,21) [21,24) 21 [24,27) 0.19 [27,30) 16 [30,33) 10 0.10 合计 100 1.00 0.08 10 16 0.16 0.21 19 0.16 课堂小结： 频率分布直方图 应用 步骤 1.求极差 2.决定组距与组数 3.将数据分组 4.列频率分布表 5.画频率分布直方图 探究： 同样一组数据，如果组距不同，横轴、纵轴的单位不同，得到的图的形状也会不同。不同的形状给人以不同的印象，这种印象有时会影响我们对总体的判断。分别以1和0.1为组距重新作图，然后谈谈你对图的印象。 知识回顾 频率分布直方图 应用 步骤 1.求极差 2.决定组距与组数 3.将数据分组 4.列频率分布表 5.画频率分布直方图 频率/组距 月平均用水量/t 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 频率分布折线图 连接频率直方图中各小长方形上端中点的折线，叫频率分布折线图 * 2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布 1、用样本去估计总体是研究统计问题的一基本思想 2、前面我们学过的抽样方法有: 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样。 要注意这几种抽样方法的联系与区别。 3、 初中时我们学习过样本的频率分布，包括频数、 频率的概念，频数分布表和频数分布直方图的制作。 如何用样本的频率分布估计总体分布？ 我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出。 2000年全国主要城市中缺水情况排在前10位的城市 例１：某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行居民生活用水定额管理，即确定一个居民月用水量标准a , 用水量不超过a的部分按平价收费，超过a的部分按议价收费。 ①如果希望大部分居民的日常生活不受影响，那 么标准a定为多少比较合理呢？ ②为了较合理地确定这个标准，你认为需要做 哪些工作？ 思考：由上表，大家可以得到什么信息？ 通过抽样，我们获得了100位居民某年的月平均用水量(单位：t) ，如下表： 1.求极差： 步骤： 频率分布直方图 2.决定组距与组数： 组数= 4.3 - 0.2 = 4.1 4.1 0.5 = 8.2 组距 极差 = 3.将数据分组(组距0.5，组数9） ［0，0.5 )，［0.5，1 )，…，［4，4.5］ 4.列频率分布表 100位居民月平均用水量的频率分布表 频率/ 组距 0.08 0.16 0.30 0.44 0.05 0.28 0.12 0.08 0.04 频率/组距 月平均用水量/t 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0 0.5 1