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中小學教科書電子文本的現況與趨勢 劉遠楨 國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所 大綱 國際的趨勢 學校導入電子白板相關議題 教室使用電子白板、電子文本相關議題 電子文本的影響 如何評估教學用的電子文本 如何評估學生用的電子文本 結論 國際的趨勢-馬其頓 每一位學生擁有電腦(1:1) 2007- 2009 基礎建設 Start - Sep 2008 End - Dec 2009 安裝53,000教室電腦 Start - Sep 2008 End - Dec 2009 安裝22,000 Asus 筆記型電腦 1st to 12th 年級學生 318,000學生 218,000學生擁有電腦 比例1.45 國際的趨勢-西班牙 在某個區域實施師師有筆電 購置28,500 筆記型電腦 國際的趨勢-葡萄牙 推動1:1 國際的趨勢-英國 推廣電子白板 推動新世代E化學校 何謂電子白板 由投影設備將電腦畫面投射出的可觸控的區域，使用者可以在這區域經由觸控筆或手指等觸控方式操控電腦 電子白板硬體需求 硬體規格 面板尺寸、面板感應能力、傳輸與電力、附屬設備、安全性 教育訓練與後續服務 教育訓練、後續服務 軟體功能 介面操作、書寫與註解、儲存記錄功能、輔助應用功能、軟體環境 學校導入電子白板相關議題 成功導入電子白板的主要因素 定義學校需求 安裝電子白板 訓練與支援服務 成功導入電子白板的主要因素 建構需求分析，評估最適合的電子白板和單槍投影機，將電子白板放在學校和教室裡最好的位置 在健康和安全的考量下，將電子白板和單槍投影機適當的安裝好 提供教師研習，包含設備的操作、設備功能、維護設備等課程 在設備的研習後，提供教學策略的研習活動。讓教師充分具備知識和創意去發展教學。 定義學校需求 選擇適合的電子白板 試用、提供的功能、軟體、資源 選擇適合的單槍投影機 亮度、對比度、燈泡壽命、解析度、修正、視訊規格、長寬比、遠端控制、輸入規格、立體音效、省電模式、冷機效率、開機時間 在教室的位置 電子白版的介面設計介 提供的工具軟體軟體 電腦與網路的連接 技術支援 額外的負擔 額外購買的軟硬體 安裝電子白板 評估 安裝 視覺與特殊生的需求 確保安裝後白板左右有額外老師區域讓老師可以操作電子白板 電子白板的高度要符合學生 安裝在牆上的固定喇叭 安裝無線滑鼠、鍵盤 售後保證 安全性 訓練與支援服務 教育訓練與研習 技術支援 設備維護 教室使用電子白板相關議題 搜尋與應用數位資源 教學資源 發展教學 搜尋與應用數位資源 搜尋適合的教學支援 關鍵字多加”動畫”、”flash”、”遊戲”、”趣味” 搜尋圖片等多媒體 合作創作教學支援 若有修改請加標籤以方便其他老師搜尋 應用其他教學專家的專業知識 尋求專家協助 品質自評 教學資源 常見網站 .tw .tw 工具軟體 使用教室後也能看到的字形 注意背景顏色與前景顏色 全螢幕顯示（例如：IE的F11） 善用我的最愛以讓教學流暢 注記清楚 畫面不要出現捲軸 注意學生書寫的位置 電子白版產生的檔案要有清楚的標示，讓學生容易搜尋 發展教學 對教學的影響 正面 應用科技教學時增加與學生的眼神接觸 教學時可以應用多種資源和大尺寸影像 經由軟體可以增加教學成效 立即的圖形、文字問題操作以進行個別化教學 負面 學生不易使用白板 對教師的影響 正面 更有效的課程管理與課程計畫 讓教師更容易的使用科技於教學 更容易分享知識給其他教師與學生 負面 大量教育訓練 軟體的缺乏 製作教材費時 對學生的影響 增加學生學習動機 增加學生間合作學習與溝通的機會 學生報告簡潔有吸引力 如何評估教學用的電子文本 設計理念 教學目標、動機、回饋、教學指引 教材呈現 呈現設計、教材內容 、多元使用性 、互動性、教學資源 介面與操作 介面可用性、功能及操作、數位應用 教育訓練與後續服務 教育訓練、後續服務 如何評估學生用的電子文本數位學習品質規範 數位學習國家型科技計劃 品質認證中心 .tw 角色在於提供與推展〝數位學習教材〞與〝數位學習服務〞之品質規範與認證機制，並扮演規範制定者、規範推廣者、認證服務、資訊提供者等四個角色 目標 提供數位教材與學習服務之規範制定與認證服務，協助數位學習產業進行學習品質管控，建立優質數位學習環境。 建立優良數位教材與學習服務產品標竿，提昇我國數位學習產業服務與內容品質，使其具國際市場競爭力。 推廣數位學習品質認證標章，擴大影響力與社會接受面，協助建立市場秩序。 數位教材檢核重點─教材內容 正確性(Accuracy) 教材內容具正確性 教材內容符合學習者程度 教材內容能避免偏見與負面的刻版印象 內容組織與完整(Organization completeness) 教材的組織架構由合理且明確的單