2016-2017第一轮复习--元素与化合物---氯与其化合物--第1.2.3.4课时印刷版学 案.docVIP

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2016-2017第一轮复习--元素与化合物---氯与其化合物--第1.2.3.4课时印刷版学 案

2016-2017第一轮复习--元素与化合物---氯及其化合物--第1课时学案 姓名 班级 【考纲要求】 2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等) (1)了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。 (2)了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。 3.以上各部分知识的综合应用 【学案】 人教版《化学˙必修一》P82 氯原子结构与元素存在形态 氯原子结构示意图____________;自然界中氯元素只存在化合态。海水提取(制备)氯化钠属于_____(填:物理变化;化学变化),制取淡水操作名称_______________;实验室:食盐水提取氯化钠固体操作名称____________;需要仪器是坩埚钳、铁架台(带铁圈)、___________。 海水制备粗盐中除含有不溶于水的泥沙外,还含有_________、___________、___________等盐类,致使粗盐口感不好。写出粗盐精制的离子反应方程式_________________________、 ____________________________________、_____________________________________、 ____________________________________________________________________________。 氯化钠(俗名_________)用途: 调味品(用量最大)。 保鲜剂(腌制蔬菜或肉类)原理_________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 加碘盐是精盐中加是将碘酸钾(KIO3)或碘化钾(KI)按一定比例(每2千克食盐含20毫克碘)加入食盐中配制而成的。1.(2015·课标全国Ⅱ,12,6分)海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是(  ) A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴 B.粗盐可采用除杂与重结晶等过程提纯 C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂 D.富集溴一般先用空气与水蒸气吹出单质溴, 再用SO2将其还原吸收 2.(2013·课标全国Ⅰ,13,6分)下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是(  ) 选项 目的 分离方法 原理 A 分离溶于水的碘 乙醇萃取 碘在乙醇中的溶解度较大 B 分离乙酸乙酯与乙醇 分液 乙酸乙酯与乙醇的密度不同 C 除去KNO3固体中混杂的NaCl 重结晶 NaCl在水中的溶解度很大 D 除去丁醇中的乙醚 蒸馏 丁醇与乙醚的沸点相差较大 3.(2015·四川理综,3,6分)下列操作或装置能达到实验目的的是(  ) 4.【2016年高考新课标Ⅰ卷】(14分)NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂,也常用来漂白织物等,其一种 生产工艺如下: 回答下列问题:(3)“电解”所用食盐水由粗盐水精制而成,精制时,为除去Mg2+与Ca2+,要加入的试剂分别为________、________。 5.【2016年高考上海卷】实验室提纯含少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如右图所示。下列分析正确的是( ) A.操作Ⅰ是过滤,将固体分离除去 B.操作Ⅱ是加热浓缩。趁热过滤,除去杂质氯化钠 C.操作Ⅲ是过滤、洗涤,将硝酸钾晶体从溶液中分离出来 D.操作Ⅰ~Ⅲ总共需两次过滤 6.【2016年高考北京卷】我国科技创新成果斐然,下列成果中获得诺贝尔奖的是( ) A.徐光宪建立稀土串级萃取理论 B.屠呦呦发现抗疟新药青蒿素 C.闵恩泽研发重油裂解催化剂[ D.侯德榜联合制碱法 7. (2014·上海,15)图是模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3的部分装置。下列操作正确的是(  )A.a通入CO2,然后b通入NH3,c中放碱石灰 B.b通入NH3,然后a通入CO2,c中放碱石灰 C.a通入NH3,然后b通入CO2,c中放蘸稀硫酸的脱脂棉 D.b通入CO2,然后a通入NH3,c中放蘸稀硫酸的脱脂棉 (2015·山东潍坊上学期期末)在海水中含有多种元素,开发利用这些资源是科学研究的重要课题。下图为海水利用的部分过程。下列有关说法正确的是(  ) A.要实现反应②可向NaHCO3溶液中加入过量石灰水 B.溴元素在反应③、⑤中被氧化,在反应④中被还原 C.工业上一般用金属钠与无水MgCl2反应制取Mg单质 D.海水中含有碘元素,可将海水浓缩加热得到碘单质 9.(2013·课标全国Ⅰ,7,6分)化学无处不在,下列与化学有关的说法不正确的

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