湘教版地理详案长江三角洲.docVIP

澧 阳 镇 中 学 G 八 年级 地理 学科电子备课设计方案 主备教师 　陶蓉辉 备课组长 王芳　 教学内容 长江三角洲区域的内外联系　 应用时间 1课时　 教学目标 知识与技能 长江三角洲区域的位置与范围、地形、气候、农业等区域概况； 学会分析长江三角洲区域“鱼米之乡”的成因； 理解长江三角洲区域经济发展的优势条件； 以上海为中心的长江三角洲区域的辐射带动作用； 了解长江三角洲区域的主要城市及其发展特色。 过程与方法 通过教材中的各种活动、图表、阅读，图文结合，培养读图、析图与运用地图解决问题的能力。 情感态度价值观 通过学习，使学生们进一步了解自己的祖国，了解中国改革开放以来所取得的巨大成就，开阔视野，激发爱国情感。 教学重点 长江三角洲区域的性质及其经济地位； 长江三角洲区域的发展格局：核心上海、南北两翼中的主要城市发展特色。 教学难点 长江三角洲区域经济发展的有利条件 教学过程 备注 课堂导入 大家学过历史，都听说过“苏湖熟，天下足”这句话，这以夸张的言语说明了什么了？说明了苏湖一带在我国古代具 有一个举足轻重的地位，而苏湖一带就是我们现在的哪里了？长江三角洲区域，那今天我们就一起以现代人的眼光去了解与分析这一地区。 新课讲述 区域基本概况 师：首先我们来了解这一地区的具体概况，对照书中地图，找出相关地理事物，得出结论。 位置与范围 ⑴位置：长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达杭州湾，往北到达通扬运河。 ⑵范围：包括江苏省南部、上海市及浙江省杭嘉湖地区，土地面积约5万平方千米。 ⑶成因：是由长江及钱塘江的泥沙淤积而形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。 师：其次，我们来了解这一地区的社会经济概况 社会经济概况 师：以“苏湖熟，天下足”作为切入点，指导学生分析其原因。 ⑴农业：地势低平、气候湿润、土地肥沃、河网纵横，农耕条件相当优越，农业历史悠久，生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”、“丝绸之乡”。 ⑵社会状况：人口与城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。 ⑶交通状况：地处东部海地区与长江流域的结合部。这里拥有长江黄金水道与众多的铁路、公路干线，以及现代化的港口群、航空港，形成了密集的立体交通运输网络。 ⑷经济地位：这一地区是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局；经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。 思考：书本活动题 长江三角洲区域的核心—上海 师；如果我们把长江三角洲区域比作一只飞行的大雁，那 么雁头必然是上海，而江苏南部与浙江北部的各城市就为大雁的两只翅膀。下面，我们就一起来分别分析一下。 地位：上海市中国高水平的工业基地、经济中心与文 化中心，是享誉世界的国际化大都市，也是中国举足轻重的教育、科研与文化产业基地。 上海的辐射带动作用 作为中国规模最大的城市，上海队整个长江三角洲区域， 对长江流域乃至全国的发展，具有重要的辐射带动作用。（举例说明） 板书设计 　第四节 长江三角洲区域的内外联系 一、基本概况 1、位置与范围 2、社会经济状况 二、长江三角洲区域的核心 三、长江三角洲区域的两翼 四、区域发展格局 教学反思