第二单元作文(记一次游览经过).docVIP

五年一班 备课人：高秋菊 授课时间：第六周10月10日 第二单元作文指导课 文题：一次旅游的经历（自拟题目） 目的要求：1．引导学生依据习作题目与文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。指导学生按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写下来。倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 训练重点：按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写 选材范围：自己亲自游览过的景区、景点等。 指导过程： 一.导入新课，揭示课题。 出示本次作文要求师讲述：游，可叫“游览”，也可叫“游历”。因为旅游可以使人开拓视野、增长见识、陶冶情操。游记，是记叙旅途见闻的一种散文。 二.回顾本单元学习的课文，分析总结写游记的一般写作顺序、要求及方法。写作顺序：（1）按时间先后顺序。（2）按移步换景顺序。写游记总体要求（1）游览过程要交代清楚。（2）要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物。（3）在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。（4）如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。（5）运用不同表现手法写景。同学们你去过哪些地方浏览？回忆一下自己去游览时的顺序是怎样的，先到哪些景点？再到哪些景点？在括号里填一填。游览的景点，是不是都要一一写出来呢？为什么？（要写最能引起兴趣的景物。抓住特征，突出重点。这是游览参观记取舍与处理详略的艺术。从我们走进一个景致开始，眼前的所见一定庞杂繁多，但没有必写把眼中所见的一切全记写下来。这就要求我们突出重点。所谓突出重点，就应该是能体现这一处景或物的特征（独特性）的详写，而不能体现特征则要略写或不写。） 三学习抓住景物特点写的方法。 描写景物的方法有哪些？ 1)抓住事物主要特征。(2)运用感官：视、听、嗅、触等。 (3)恰当使用修辞手法。)变换角度观察。 四通过回忆，抓住景物特点写 景物特点具体描写的方法与途径 五六展示共赏。 教 师 范 文 游览龙湾公园 在我的家乡有一个公园，公园的景色美丽极了。星期六的下午，在老师的带领下我们游览了公园。一进公园大门，我们就沿着石铺的小路来到荷花池，池中长满了绿色的荷叶，在满目翠绿的荷叶中点缀着几朵粉红色的荷花。一片片翠绿的荷叶透出清晰的叶脉，像一个个翡翠般的大玉盘。清晨，荷叶上的露珠像一串串晶剔透的珍珠。一朵朵含苞欲放的花骨朵像画家的斗笔蘸上了粉红色的颜料，盛开的荷花在粉红色的花瓣中露出细细的花蕊，花蕊中间露出一个嫩黄色的莲蓬，还有几朵开败的荷花在三两片的花瓣中露出绿色的莲蓬，远处，湖面上泛起一层层鱼鳞般的波纹，犹如一片绿色的海洋。接着，我们走上了曲桥，桥头的两侧，耸立着两头石狮子，两旁是白色的桥栏，形成一条长长的回廊，桥的中间有四个亭，每个亭子都是用四根红色的柱子建起来的，上面铺着金黄色的琉璃瓦，在阳光的照耀下闪闪发光。每个亭子的横槛上都画着千奇百怪的图案。令人们流连忘返。站在桥上向远处望去，湖中心两旁倒映着美丽的垂柳，休闲的人们划着船在水中嬉戏玩耍。一阵微风吹过，湖面上泛起一层层鱼鳞般的波纹，仿佛置身于蓝色的海洋。最后，我们来到了石孔桥。石孔桥又叫观花桥，桥的两旁各有十四根荷花骨朵形状的柱子，在桥的十七个台阶中间雕刻着含苞欲放的荷花，走到桥上可以清晰的观赏荷花池的美丽景色。啊！的景色真美啊！ 第 二 单元作文讲评课 备课人:高秋菊 授课时间第 7周10月10日 教学内容：一次旅游的经历 训练重点：按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写 讲评过程： 一、老师总结本次作文的基本情况： 本次作文大多数同学都能按照要求进行写作，一次旅游的经历，能把旅游的经历写具体，值得表扬。写得比较好的同学有：李明轩、丁宁宇等21人。 二、欣赏佳作：课件出示。 看优秀作文， 同学们读范文。 三、老师点拨作文中的精彩之处： 朱思彤：写出了自己的特点，语言丰富，叙述具体。 刘佳熇：他的文章叙事条理清楚，文章结构紧凑。 王鸿鑫：作文最大的优点就是整篇文章洋溢着自己的真情实感。 杨淯舒：他的文章语言幽默，风趣的同时往往蕴含着一个深刻的道理！ 三、学生自己修改作文。 四、老师小结： 同学们，其实写作文就像是说话一样，除了要用上自己积累的好词、好 句子、还要把学过的写作方法用到作文中去，才能把文章写好，另外，最重要的一点?一定要多读书，勤积累！