飘逸南国风之 云南民歌学唱与鉴赏设计加反思.docVIP

第五节《飘逸的南国风》教学设计一、目标 （一）、聆听《弥渡山歌》、《》、《》，感受并认识民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。（二）、聆听首民歌，结合生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，形成较为完整而清晰的认识。 （三）、尝试唱《弥渡山歌》，深入体验南方民歌的风格特征。 二、教学重点 重点：聆听、唱民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。 难点：对民歌的民族风格与地方风格形成较为清晰的认识。 三、 教学内容（一）、欣赏《》，（二）、知识学习：简介南民歌的基本特征。 （三）、（四）、（五）、拓展与探究 五、教学方法与学习指导策略 （一）对民歌风格的认识，采用反复听赏、比较等方法，以获得在感受体验中的音乐理解。（二） （三）六、?教学过程 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 观看屏幕直接提出问题，明确学习任务，明确本节学习目标，带着问题学习。 二、展开对比、分析探究南方山歌的风格特征 1、播放《弥渡山歌》的音频材料，引导学生初步感受歌曲的音乐风格。、《弥渡山歌》1、听音乐，思考问题。 ??2、歌曲，? 3、观看、聆听，深入体会环境对民歌风格形成的影响。 1、初步感受歌曲的音乐风格。 ??2、引导学生了解云南山歌的结构特点。了解这种引腔在南方民歌中很常见的特点。进一步探究南方山歌的特点。? 3、能够提供给学生更直观的感受。 三、知识讲解 1、播放课件中“民歌的民族风格及地方风格”的文字资料并讲解。 2、播放课件中“南方民歌特征”的文字资料并讲解。 1、看课件，听教师讲解。 ?? 2、看课件，听教师讲解。 ? 1、了解相关知识。?? ? 。? 四、1、播放课件中《》的音频材料，引导学生1、? ? ? ? 1、感受歌曲的风格特点。 ?? 五、? ?2、探索民歌的发展与? ? 六、听音乐，思考并。 ?1、检查学生的掌握情况。 2 七、课堂小结 本节课我们南方民歌的音乐风格特征。回顾课堂内容。巩固课堂教学 自我反思：在课堂中，学生能够认真听音乐并跟老师一起认真歌唱作品，分析作品，老师也清楚的分析作品，并做示范。不足之处是在歌唱作品旋律时，由于基础差，能够唱出旋律线条的孩子不多。节奏知识点的教学不够精细。如果可以以板书的形式那就效果更好一些。也说明孩子的音乐基础知识的积累远远不够，在平常的教学中，我还是会坚持在课堂中渗透简谱以及音乐知识的普及教学，将这些简单的知识的结合在鉴赏课的教学中。 多媒体运用方面：制作课件还不是很精细，运用的动画不多。对音乐处理如果可以分段听，把音乐都截断，挑出重点，课堂的鉴赏就不会太泛了。比如在分析起 平 落，完全可以把三个部分的音乐重新分开听，节约时间，有很明确。在课堂设计中，还是要充分运用信息技术，多学习，多改进。