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普通高中课程标准实验教科书 化学 必修2 第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物——甲烷（第1课时） 三维目标 知识与技能 （1）掌握甲烷的结构和性质 （2）了解甲烷的存在和用途 过程与方法 （1）通过实践活动、多媒体视频、动画等教学活动，归纳甲烷的结构特征和化学性质，进一步培养学生的空间想象力和探索推理能力。 （2）通过讨论、小组合作等组织形式，进一步训练类比和建模的科学思维方法。 情感态度与价值观 （1）了解瓦斯爆炸事故的原因，增强学生的安全意识。 （2）使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、性质推测、设计实验、观察现象、分析想象、得出结论。 （3）通过生产、生活中有机化合物的学习，认识有机化合物的重要性，体会学习有机化合物的重要意义。 教学重点： 甲烷的结构和化学性质 教学难点 甲烷的取代反应 教具准备：甲烷模型、多媒体课件 教学过程 【导入】同学们一定都听说过煤矿瓦斯爆炸事故，那你知道引起爆炸事故的“元凶”吗？ 【学生回答】甲烷 【投影】煤矿瓦斯爆炸事故的图片 【引言】同学们从这些图片中可以看到：瓦斯爆炸造成的是一幕幕人间悲剧，那你知道甲烷是一种什么样的物质吗？具有怎样的结构和性质呢？本节课我们就来学习甲烷这种最简单的有机物 【PPT】 第一节 最简单的有机物 ———甲烷 （第1课时） 【板书、PPT】一、甲烷的结构 【设问】请同学们根据已学的原子结构和共价键知识，思考回答以下问题： 【PPT】1、写出甲烷的化学式、电子式、结构式 2、分析甲烷分子中的共价键类型 【分析】1、碳原子4个价电子，欲形成8电子的稳定结构，需形成四对共用电子对才能达到8电子的稳定结构；氢原子核外有1个电子，欲形成稳定结构，需要形成一对共用电子对才能达到2电子的稳定结构。所以甲烷分子中碳原子周围应该结合了4个氢原子。 【师】根据我们的分析，下面我请两位同学上来在黑板上分别写出甲烷的电子式和结构式，其他同学在稿纸上练习。 【生】课堂练习 【师】（巡视指导）点评书写结果 【板书、PPT】1、甲烷 分子式：CH4 电子式： 结构式： 【分析】2、由甲烷的电子式可以看出甲烷中碳氢之间以共价键的方式结合在一起，可我们知道共价键有极性共价键和非极性共价键两种，甲烷中的C—H键属于哪一种的？（引导学生回顾极性共价键和非极性共价键的概念） 【生】极性共价键 【PPT】2、甲烷中碳氢之间为极性共价键 【师】甲烷的电子式和结构式只能表示甲烷分子中碳、氢的结合方式，但不能代表甲烷分子中原子的空间排布情况，那么甲烷分子中的原子在空间是如何排布的呢？ 【生】（思考讨论回答）讨论结果可能有两种——平面正四边形和正四面体 【师】课前我们布置课预习任务，分组制作甲烷模型，现在请看着本组制作的模型，再看着老师手中的模型 【师】展示甲烷模型 【师】经过科学研究证明甲烷分子是正四面体结构， 【设问】请同学们看着老师手中的模型思考：为什么不说是四面体结构而要在前面加一个“正”字呢？ 【生】思考 【师】由模型可以看到甲烷分子中的四个C—H键是完全相同的，每两个键之间的夹角也是相等的，现在老师转动模型，你观察在不同的角度看甲烷模型，你所看到的结构是相同的还是不同的呢？ 【生】相同 【师】很好，从不同的角度看所看到的结构是完全一样的。所以要在四面体的前面加一个“正”字，由此也可以看出虽然甲烷中的C—H键是极性共价键，但由于这个甲烷分子是对称的，极性相互抵消，最终使甲烷分子不显极性，因此甲烷分子是由极性键构成的非极性分子。 【师】根据以上讲解，下面我们一起来归纳甲烷的结构特点 【师】甲烷分子是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子分别位于正四面体的四个顶点上，每两个C—H键间的夹角相等，均为109°28′，四个 C—H键完全相同，故结构是对称的，是非极性分子。 【PPT】展示甲烷的球棍模型、比例模型、空间结构图 正四面体 结构特点：1、正四面体结构（碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子分别位于正四面体的四个顶点上） 2、键角均为109°28′ 3、四个C─H的键长相等、键能均相等，结构对称，是非极性分子。 【】 (1)在通常状况下，甲烷是一种无色、无味的气体。? (2)密度比空气小，在标准状况下，是0.717g/L。（可用向下排空气法收集） (3)极难溶解于水。 （可用排水法收集） 【过渡】了解了