深入探析浙江省农年村素质提升工程第三次统考复习提纲.docVIP

浙江省农村素质提升工程第三次统考复习提纲 这个复习提纲中《E环境下的中小学体育主题研修》部分由于省里只有提纲没有答案，该答案均为本人从网上和书中找到的，请各位老师在复习中，抓要点结合思考理解以后进行记忆。本次考试要求比较高，各位老师要注意复习方法。 《E-环境下的中小学体育研修主题》复习提纲 1． 体育科学研究发展有哪些特点？ （1）创新性：科研的目的就是为了发现新事物，创造新知识，在继承前人的基础上创新才有价值。 （2）应用性：科学研究就是为了造福于全人类，其直接效益就是将研究的出的新知识、新方法、新成果应用于社会实践去创造更多的财富，从而去发展相应的事业。 （3）综合性：涉及自然科学、社会科学、技术科学、逻辑科学及人文等多种科学。 （4）复杂性：必须研究处于多元社会复杂环境的人或物； （5）研究对象的动态性和个体差异性：因其对象之一是处于不断发展变化中的人（具有自然与社会的双变性），他们的性别、年龄、遗传、健康、成长、心理、环境、智力、水平、教育、能力、表现及训练等特征即存在共性，又各有个性的方方面面；而其对象之二是物，该物的结构、成分、组成、价值、作用等也是各不相同的； （6）研究工作的精确性与模糊性相兼容：精确为准确的计量，是科研定量的要求，但在体育实践中，技术水平高低、心理稳定程度、性格顽强如否是难以简单定量、带较大模糊性，只能用模糊数学的方法加以分析评价。 （7）研究过程的确定性与随机性相结合：大多体育现象均呈现随机和必然的过程。 （8）今后体育科研将朝向人的生物遗传和生理生化深层探索发展，也将向高分子新型材料方面进军。 2．述体育与健康课程的价值. （1）增进身体健康。（2）提高心理健康。（3）增强社会适应能力。4）获得体育与健康的知识和技能。 3、新课程背景下教师行为有哪些变化？ （1）教学方式：从灌输到寻求学生主体对知识的建构 教师应平等地参与教学过程 教师应为学生学习提供帮助 教师应引导并促进学生的发展。 （2）师生关系：从主宰到对话 （3） 教学过程：回归学生的生活世界（A）教学过程要关注学生的自主探究（B）教学要充分考虑学生已有的经验和知识（C）教学过程要关注学生的体验和感悟 4．根据以下材料进行案例分析。 前滚翻和相关内容的教学设计： C教师按照规定的教学内容和学校教学计划的安排，选出垫上运动中与前滚翻有关的动作作为单元教学内容。以期通过这一套动作的学习使学生在掌握技术的同时，明白前滚翻与相关动作的关系，掌握扩展技术的方法，培养学生的自学自练能力。课前C教师认真地钻研了前滚翻和其相关动作的内在联系与技术关键，并根据以往的经验和课前调查，从学生的角度设想了他们掌握这些动作时的认识过程和心理要求，以此为依托设计了“疑问一假说一实验一探索一验证一认识”的顺序去掌握和理解技术的教学过程。 分析： 课堂教学中加强教法改革，是体育与健康课程改革的重要内容和具体目标，如何选择运用有助于学生学会学习的教学方法，是本次课改的关键环节之一。本案例运用“倒序”教学法，从整个技术动作中起主导地位的最后一个技术动作着手开展教学，在学生获得成功的体验和体育的乐趣、掌握技术动作的同时，学会了如何分析整个技术动作组成环节之间主次的方法，从而为举一反三地学习其他具有同类性质技术打下扎实基础。高明的教师应该教会学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新知识。 5．下面是前滚翻和相关内容的教学，请作出案例分析。 案例操作过程： A教师按照规定的教学内容和学校教学计划的安排，选出垫上运动中的前滚翻、鱼跃前滚翻、前滚直腿起和前滚翻分腿起等动作作为本单元的教学内容，以期使学生掌握这些动作，并发展学生的身体素质。教学前A教师认真分析了每个动作的结构和要领，并依教师理解的难易程度，把几个动作排列在单元教学和各节课中。课上，A教师运用以“讲解一示范一练习一中间讲解一再练习一个别辅导一结束”为主线的教学过程组织教学，并配以素质练习和游戏。每一节课都按计划完成，组织严密，有条不紊……。 分析： A教师能够根据学校情况，教学内容，学校计划，制订好垫上运动的单元计划及课时计划，并结合教材的难点、重点，进行课时安排，从而保证教学内容循序渐进，有章可依。在每一节课中，通过讲解、练习，再讲解、再练习，来提高学生的动作掌握及发展身体素质，并辅以素质练习和游戏来提高学生的学习兴趣。可以说是计划有序，组织严密，结构清晰，符全了新课程教学下的结合学校实际，学生实际的原则，体现教师的主导性、学生的主体性，既有课前预设，又有课中生成，是新形势下体育教育的发展趋势与必然。 6. 请对以下“曲线跑”的教学案例进行分析. 案例操作过程: 1．情景导入：老师带领学生到郊