3.4简单及三角恒等变换.pptVIP

例3 【规律小结】　常见的证明三角恒等式的方法;从左到右,从右到左,左右同时向中间证,先证明一个恒等式成立,再推出需要证明的式子.无论哪种方法都需要比较等号两边的“角”与“函数名称”的差异,化异求同. 备选例题(教师用书独具) 已知tan(α＋β)＝3tanα,求证:2sin2β－sin2α＝sin(2α＋2β). 例 【证明】　tan(α＋β)＝3tanα, 可变为sin(α＋β)cosα＝3sinαcos(α＋β) ?sin(α＋β)cosα－sinαcos(α＋β)＝2sinαcos(α＋β) ?sin[(α＋β)－α]＝2sinα(cosαcosβ－sinαsinβ) ?sinβ＝2sinαcosαcosβ－2sin2αsinβ ?(1＋2sin2α)sinβ＝sin2αcosβ. 两边同乘以2cosβ(∵cosβ≠0,否则由1＋2sin2α≠0得sinβ＝0,矛盾), 得(1＋2sin2α)sin2β＝sin2α·2cos2β ?sin2β＋(1－cos2α)sin2β＝sin2α(1＋cos2β) ?2sin2β－sin2α＝sin2αcos2β＋cos2αsin2β＝sin(2α＋2β). ∴命题成立. 变式训练 方法技巧 1.三角恒等变形可以归纳为以下三步 (1)找到差异:主要是指角、函数名称和运算间的差异; (2)抓住联系:即利用有关公式,建立差异间的联系; 方法感悟 (3)促进转化:就是灵活选择公式,促使差异转 化,以达到简化统一的目的. 2.化简的方法 弦切互化,异名化同名,异角化同角,降幂或升幂等. 3.三角恒等式的证明实质上也是一个化简过 程,因此我们仍然要注意三角恒等变换思想方法的灵活运用.不同于化简求值问题的地方是化简不是随意化简,而是要等于等式的另一端,因此在化简过程中,必须强化“目标意识”,也就是每化简一步要尽量向其目标靠拢. 失误防范 解决给式(值)求值问题要注意以下几点:(1)注意整体思想在解题中的应用;(2)注意观察和分析问题中各角之间的内在联系,把待求角用已知角表示出来;(3)注意条件中角的范围对三角函数值的制约作用,确定所涉及的每一个角的范围,以免出现增、漏解. 考向瞭望?把脉高考 命题预测 二倍角公式是高考的热点,考查重点是利用二倍角公式求值,求角的大小,与三角函数的求 值、化简交汇命题,既有小题,又有解答题,难度为中档,主要考查公式的灵活运用及恒等变形能力. 预测2013年高考仍将以二倍角公式在三角恒等变形中的应用为主要考点,重点考查转化化归的数学思想. 规范解答 例 【得分技巧】　三角函数的求值、化简与证明的难点在于:其一,如何牢固记忆众多公式;其二,如何根据三角函数的形式去选择合适的求值、化简与证明的方法. 知能演练?轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 教材回扣?夯实双基 考点探究?讲练互动 考向瞭望?把脉高考 知能演练?轻松闯关 第三章　三角函数、解三角形 §3.4　简单的三角恒等变换 第三章　三角函数、解三角形 教材回扣?夯实双基 基础梳理 2sinαcosα cos2α－sin2α 2cos2α 2sin2α 课前热身 考点探究?讲练互动 例1 考点突破 【名师点评】　在运用倍角、半角公式求值时,应注意二倍角公式与两角和公式的内在联系,准确理解倍角公式中角度之间的“二倍”关系,这样有助于我们灵活运用公式进行化简求值. 备选例题(教师用书独具) 例 变式训练 例2 【规律小结】　三角函数式化简的要求: (1)能求出值的应求出值; (2)尽量使三角函数种数最少; (3)尽量使项数最少; (4)尽量使分母不含三角函数; (5)尽量使被开方数不含三角函数. 备选例题(教师用书独具) 例 变式训练 栏目导引 教材回扣?夯实双基 考点探究?讲练互动 考向瞭望?把脉高考 知能演练?轻松闯关 第三章　三角函数、解三角形