浅谈小学年级英语课堂教学游戏化.docVIP

浅谈小学低年级英语课堂教学游戏化 日前，为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开展英语课程。根据小学生的心理和生理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，并培养一定的语感和良好的语音、语词基础，为进一步学习打下基础。 教育心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识和技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。人的学习兴趣多种多样，依据兴趣的倾向性，人的学习兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指人对事物或活动本身发生的兴趣，这往往是由于客观事物引人入胜而对它产生了兴趣。八到十岁的孩子刚刚接触英语，他们有很大的好奇心，也有学好英语的愿望，但他们没有学习英语的经验，如果在入门阶段，采用那种重讲解、机械模仿与背诵的单调教学方法，肯定不能适应小学生好奇爱动的特点，不能满足他们的求知欲望，那么他们原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以，课堂教学游戏化就是根据了小学生年龄特征，以培养他们的直接兴趣为主的一种教学模式。把游戏引