语文教科书适切性评价维与指标构建.PDFVIP

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2017-09-06 发布于江苏
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语文教科书适切性评价维与指标构建

第卷第期教师教育学报年月 1 4 2014 8 , Vol.1 No.4 JournalofTeacherEducation Au.2014 g * 语文教科书适切性评价维度与指标构建 1 2 , 王标徐永清 ( , ; , ) 1.海南师范大学初等教育学院海南海口5711582.海南华侨中学海南海口571100 摘要: 。语文教科书一纲多本的现实状况要求研究者更多地关注语文教科书的使用过程语文教科书 , 、适切性评价是指在使用过程中分析评判某种语文教科书与某一区域学校学生的实际情况教师的素养水平 , 、、。以及当地的语文课程资源的匹配情况其评价可从学生教师社会的不同需求等维度来确定具体指标适切 , , 性评价有助于语文教科书自身的发展同时有助于更好地选用符合实际需要的语文教科书为全面提高学生的语文素养服务。关键词: ; ; ; ; 语文教科书适切性评价审查评价评价维度评价指标中图分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( ) G423.3G423.04 A 2095-8129201404-0066-06 一语文教科书适切性评价的内涵与价值、 , ( 本文中的语文教科书专指语文课本不同于我们平时所说的语文教材教材是一个外延很广的词 [] 1 ) 。 , : 汇关于教科书评价的问题不同的研究者有不同的认识李慧君指出教科书评价可以包括教科书 [] 2 、 ; 、、的内容教学性和技术性丁朝蓬博士认为可以从教科书的目标内容特性教学特性三个方面去拟订 [] 3 ; 、、 “ ” , 标准胡军研究员提出制定具体全面科学性和