玉山县中小学教育质量综合评价实施方(修改最新).docVIP

玉山县中小学教育质量综合评价实施方案 ? （试行） 为全面贯彻党的教育方针，落实党的十八大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《义务教育法》和《国家教育督导条例》等要求,深化教育改革，进一步提高全县中小学、幼儿园办学水平和教育质量，办党和人民满意的教育，根据我县教育改革和发展的实际，特制定本评价方案。 一、指导思想 以国家有关教育法律、法规、方针、政策为依据，以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，构建实施素质教育的运行机制和教育教学质量监控机制为目标，充分发挥评估的管理、鉴定、指导、激励功能，推动全县中小学深入实施素质教育，深化教育改革，规范教育管理，办人民满意教育。 二、评价目的 （一）引导学校树立“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，不断改进教育教学，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。 （二）树立科学的质量观、人才观，扭转长期以来单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向，形成有利于实施素质教育的环境和氛围，积极促进学生成长、教师进步、学校发展。 （三）激发不同类型不同层次学校的办学积极性、主动性和创造性，不断提高教育教学质量，倡导办学特色，促进教育公平，推进教育均衡发展。 三、评价原则 （一）科学性原则。坚持以定性与定量相结合、过程与结果相结合，评价标准从实际出发，减少主观性，增强操作性，力求公平公正。 （二）发展性原则。充分考虑学校办学条件、师资力量、生源基础等因素的差异，注重增量评价，“以入口定出口”、“从起点看变化”，促使不同层次学校在原有办学水平上不断提高。 （三）全面性原则。评价指标主要围绕学校工作目标、质量目标、效应目标等“三大目标”进行设置，力求客观、全面评价学校教育教学质量，促进学校可持续发展。 （四）可行性原则。评价指标设置尽量精确、规范、可操作，可以通过实际的观察、检测的方式进行测评，便于在评价过程中进行具体操作。 四、评价内容 （一）工作目标 依据党和国家的教育方针、教育法律法规、课程标准等有关规定，把学校工作目标、质量目标、效应目标等“三大目标”作为全县中小学教育质量综合评价的主要内容，构建绿色评价指标体系。 A、全县中小学工作目标 学校工作目标评价主要是针对各中小学围绕“六大工程”即：校园文化的“内涵工程”、教学管理的“强基工程”、教师发展的“名师工程”、德育工作的“育人工程”、特色办学的“品牌工程”、安全稳定的“保障工程”等方面提出的三年学校发展规划和学年度工作计划开展情况进行评价。 1、校园文化的“内涵工程”主要依据学校在精神文化、制度文化、课程文化、师生文化、物质文化等方面提出的工作计划开展情况和教体局在此方面的工作要求落实情况进行评价。 2、教学管理的“强基工程”主要依据学校在课程建设、教学管理、学生成长和评价制度等方面提出的工作计划开展情况和教体局在此方面的工作要求落实情况进行评价。 3、教师发展的“名师工程”主要依据学校对教师在理论学习、教学提升、教学科研、培养计划和发展规划等方面提出的工作计划开展情况和教体局在此方面的工作要求落实情况进行评价。 4、德育工作的“育人工程”主要依据学校在德育建设、德育过程、德育保障、德育效果等方面提出的工作计划开展情况和教体局在此方面的工作要求落实情况进行评价。 5、特色办学的“品牌工程”主要依据学校在组织管理、工作制度、队伍建设、课程建设和特色成效等方面提出的工作计划开展情况和教体局在此方面的工作要求落实情况进行评价，促使学校在办学实践中逐步形成独特的个性风格和特征。办学特色要充分展现特色鲜明、主题清晰、紧扣校情、效果显著。 6、安全稳定的“保障工程”主要依据学校在组织领导、安全制度及预案、安全教育、安全管理和安全隐患与排查等方面提出的工作计划开展情况和教体局在此方面的工作要求落实情况进行评价。 幼儿园工作目标(另行下发细则执行)。 县职业技术学校由督导室牵头，会同教育股，根据国家《中等职业教育督导评估标准》和国家《中等职业教育督导评估办法》，每两年评估一次。 注：各中小学（幼儿园）制定的学年工作计划（即工作目标）要提交教体局审查备案。要求： （1）经学校校务会、教职工大会研究通过； （2）经挂点局领导和股室负责人签字； （3）学年工作计划（即工作目标）一式三份，学校、督导室、项目组各一份； （4）学年工作计划（即工作目标）由督导室收集，并会同项目组审核后实施。 （二）质量目标 学校质量目标评价主要是依据教体局对各中小学提出的教学质量目标管理方案指标进行评价。内容有： 1、义务教育阶段学校质量目标 （1）“两语一数”抽测和毕业年级的优秀率（数）、全科及(合)格率（数）、离均差； （2）学生学年巩固率。 2、高中阶段学校质量目标 高考质量目标 3、幼儿园质量目标 （另行制定保教质量） （