外研版三起2012新版第二模块第一单元教案.docVIP

Module 2 Unit 1 What did you buy？ 五图街道小学 李雅楠 教材分析 本节课所设计的内容为外研版小学英语（三年级起点）五年级上册第二模块第一单元，本模块以shopping为话题，主要教学内容是用英语来交流购物经历，询问别人买了什么，买了多少东西等。本节课的主题紧扣生活实际，学生兴趣浓厚并且乐于表达。 设计理念 努力增加语言体验。听、读是输入，说、写是输出。充足的语言输入是上好高年级英语课的前提，更是学生正确输出语言的前提。活用教材，拓展教学资源，可以增加学生理解性语言的输入，使学生能够对所学的知识运用自如。 创建任务引导，活动贯穿的教学模式。语言学习和语言技能的培养过程要语境化、交际化。《英语课程标准》倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，实现任务目标，感受成功，从而全面提高学生听说读写的能力。 学情分析 小学五年级的学生，已经有了一定的词汇量基础，对英语学习有一定的经验，并且养成了良好的学习习惯，对自己感兴趣的话题，他们渴望参与，乐于表达。因此在本课的设计上，充分调动学生的情感体验、探究欲望和主观能动性，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力，为他们搭建自我展示的舞台。教学目标 1.知识与技能： 能听说读list, need, first, can, lost, how much, cheese. 能运用目标语What did you buy? How many…did you buy? I bought …与同学交流自己最近一次的购物经历。能在实际情景中运用How many /much…did she say?谈论购买物品的数量。 2、过程与方法 （1）能够通过师生交流、生生交流体验交际式英语教学的一般过程。 （2）培养学生在语言学习的过程中，有语言表达和同学交流的愿望。 3、情感态度与价值观 （1）通过向他人介绍自己的购物经历，促使同学们自我独立能力的培养。 （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识和协作精神。 教学重点：能运用目标语句与同学交流自己最近的一次购物经历。 教学难点：能正确运用句型What did you buy? How many …did you buy? I bought…在实际生活中交流自己的购物经历。教学准备：多媒体课件、单词卡片、课文配套磁带、录音机等。 教学过程 Step 1 Preparation： Greetings. T: Hello, boys and girls. How are you? Ss：I’m fine, thank you. T: What did you do yesterday? S1: I played basketball. S2: I did my homework. … T: Do you know what did Peppa pig’s family do yesterday? Let’s have a look. 【设计意图：师生用英语互致问候，既交流了情感，使学生快速融入到英语学习中，又复习了上节课学习的句型，同时也活跃了课堂气氛；利用学生最爱看的动画片Peppa pig引出这节课的主题，紧紧地抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】Watch a video about “Peppa pig: shopping” 【设计意图：播放绘声绘色的动画视频，把学生带入快乐的英语学习氛围，为课文的学习作了很好的铺垫。】 After the video, let students answer the questions.（在此过程中，教师可根据学生记忆的程度，适当地回放视频） T: How many things are there on the list? (回放视频，根据视频peppa mother拿的购物清单，结合单词卡片，学习list） Ss: There are four things on the shopping list. T: What did they buy first? (出示单词卡片first, 学生读词) Ss: They bought tomatoes. T: How many tomatoes did they buy? Ss: They bought four tomatoes. T: How many onions(洋葱) did they buy? Ss: They bought four onions. T: How many melons did they buy? Ss: They bought one melon. 【设计意图：通过回放动画视频，结合本课将要学习的重点句型