2015-2016学年高一政治 民主决策 做出最佳选择教学设计.docVIP

《民主决策：做出最佳选择》教学设计 1.知识目标识记并理解公民参与民主决策的意义2.能力目标提高公民参与民主决策的能力，提高自主学习、合作学习的能力。3.情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感 【学情分析】 作为高一学生，关注政治生活相对较少，对一些政治活动程序更是了解甚少，因此让学生在课前做好充分准备，如相关资料的查找。 【教学重点】 1.公民直接参与民主决策的多种方式 2.公民参与民主决策的意义【教学难点】 区分民主决策的四种方式 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】导入新课? 师：我们都知道雾霾会对人们的生命健康带来极大危害，某地政府准备就如何治理雾霾进行决策，有两种决策方式可供选择：一种是政府领导成员内部决策，禁止公民参与；另一种是发动公民积极参与政府决策。你会选择哪种决策方式，为什么？ 学生思考讨论，简单分析比较两种不同决策方式的优缺点，体会民主决策的重要性。 教师：（总结点评）大家都认识到了第二种方式充分发扬了民主，倾听群众意见，是民主决策，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学、民主的决策方式。今天这节课我们就一起探讨我国政治生活中关于民主决策的知识。 板书：民主决策：做出最佳选择 讲授新课