中东第二课时教案.doc

第二课时 教学内容：丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异 教学目标 　　1．学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。 　　2．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 　　3．通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。 教学重点 　　1．中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。 　　2．中东地区水资源的分配。 教学难点 　　中东石油的输出路线。 教学过程 　导入新课 　　中东长期战争、冲突不断的原因除了其特殊的地理位置外，还有其他的原因，如因石油而战、因水而战、或因宗教文化差异而战等。今天我们就要从这几个方面来了解中东成为世界热点地区的原因。 　学习新课 　　读课本53页图8．5“1999年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比” 　　提出问题：①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？②为什么说中东是世界石油宝库？ 　　学生回答：①中东石油储量占65.4%、产量占30.5%、出口量占44.7%。②因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重较大。 　　老师小结：从储量、产量和输出比重可以看出，中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。 　　读课本53页图8．6“波斯湾石油外运航线” 　　提出问题：①中东石油主要分布在哪个地区？②中东石油主要运往哪些国家和地区？ 　　学生回答：中东石油主要分布在波斯湾沿岸；中东石油主要运往美国、日本、西欧各国。 　　读53页图8．6分别找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区，并派各组代表回答。 　　学生回答：航线A经过红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国。；航线B经过印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国；航线C经过印度洋、马六甲海峡、大西洋到达日本。 　　提出问题：同样是输出至西欧各国、航线A和航线B的差异何在？ 　　学生齐答：航线A比航线B近。 　　设疑提问：为什么不是所有的油轮都选择最短航线？（老师提示：苏伊士运河是人工开凿的河道、地狭水浅） 　　学生回答：苏伊士运河通过的轮船吨位低。 　　老师补充：A航线经苏伊士运河，至欧洲距离最短。比绕道非洲好望角可缩短8000千米～10000千米，运费最经济，但由于苏伊士运河是人工开凿的河道，它的深度和宽度虽然经过加深和拓宽，但现仍不能通过25万吨以上的油轮，B航线经非洲的好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮，所以载重在25万吨以上油轮驶往西欧仍需绕道非洲好望角。 　　学生讨论：为什么20世纪中东为石油而战？（提示：石油能源地位上升，燃料均为非可再生资源） （学生发言） 　　老师总结：中东石油主要用于出口，出口地区是西欧、北美、日本等发达国家。西欧进口的石油中50%、日本进口的石油中65%、美国进口的石油中20%来自中东。随着世界能源日趋紧张，大国对中东的石油争夺将更加激烈。伊拉克是世界上的石油生产大国，美英希望自己在美伊战争后伊拉克重建中起主导作用，联合国只起重要作用，而法德俄极力主张由联合国起主导和核心作用，否则他们在伊拉克的利益将受到损害，由此可以看出本区争端另一起因：石油之争。 　　转折提问：本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？ 　　读51页图8．3“中东的地形” 　　学生活动：学生对照图例了解本区地形特点。（高原山地为主） 　　复习旧知：本区大部分属于什么气候：（干旱、半干旱气候。） 　　提出问题：受自然条件影响，本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？ 　　学生回答：本区石油国在发现石油前，以灌溉农业及牧业为主，经济落后贫困。 　　引申提问：石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？ 　　学生活动：针对以上问题，学生发散讨论，并个别发言。 　　过渡：针对以上问题，同学们可以课下查阅资料，继续帮这些国家寻找出路。从目前来看，本区多的是石油，那最缺少的是什么呢？　　（ 水 ） 　　读世界气候分布图 　　提出问题：中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？ 　　学生回答：中东地区的气候类型主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候；其中热带沙漠气候分布最广。 　　过渡：热带沙漠气候的特征如何呢？ 　　读55页图8．8“麦地那年内各月气温和降水量” 　　师生共析：热带沙漠气候特征。（以麦地那为例，从降水和气温两方面分析热带沙漠气候特征）首先老师交代气温降水柱状图的结构：①横坐标表示12个月份；②纵坐标表示气温和降水量；③红点表示对应月的气温，蓝柱子表示各月的降水量。 　　学生活动：学生分组读图。 　　学生发言：麦地