2012年小升初语文大串讲.ppt

小升初语文;2012年小升初语文学科备考建议;;拼音;2010年石门;2011年石门;2008年华英;2010年和2011年华英;拼音备战;;;成语;　　　在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。;　　　对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。;考前准备;;理解性默写;;到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。 深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《乙亥杂诗》）”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？;昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）”，于是迅速地解开了这道难题。 老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干（李商隐《无题》）”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？;　　　带有鸟名的：;　　　带有花名的：;　　　带有山名的：;　　　带有江河名的：;　　　带有地名的：;节日述怀;;默写半句;名人名言、俗语、谚语集锦、广告语;名言警句;句子;标点符号;⒈提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。 例如： 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（《小摄影师》） ⒉引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。 例如： “150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。（《院子里的悄悄话》） ⒊引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。 例如： “我留在村子里。”第三个孩子说，“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》） ⒋只有引语，没有提示语。 例如： “哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？” “就是哪儿也比不上！” “那你说说，现在怎么个好法？”（《可爱的草塘》）;修改病句;;十、其他有特殊特征的病句;2、表示动作先后的句子。 有些句子出现两个表示动作的词语，常带有“并”字，有时往往调转了顺序。如 他不但改正了错误，而且接受了批评。 改：他不但接受了批评，而且改正了错误。 3、带“是否”或“能否”的句子。 例如：是否善于利用外界有利条件，是提高学习成绩的重要原因之一。 分析：前半部分中“是否”表示两层意思，后半部分也必须是两屋意思。可以删去“是否”或在“提高”前加上“能否”一词。;给错乱句子排序;口语交际解题原则;①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语； ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。? ;;一．做阅读题的流程;二. 阅读考点;二、划分文章段落、概括段意。;三、写文章的主要内容;语言准确类;修辞手法的作用：;领悟句意的方法;;　　;;一、素材的多角度立意 　　首先，你要收集并整理出孩子写得好的作文，什么样的文章适合备考呢？有名师研究过，根据以下与话题有关的素材来收集就可以了，但并非需要几十篇，大概3-5就可以覆盖住了，然后分析话题与话题间的差异和联系，练习迁移能力。 　　意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。 　　就小升初作文来说，基本就围绕在亲情、感恩、成长、互助上了。;二、练习写好文章的细节 　　怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。;三、整理生活中的素材 　　努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一